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Balbharti Maharashtra State Board Class 9 Hindi Solutions Lokbharti Chapter 2 बिल्ली का बिलुंगड़ा Notes, Textbook Exercise Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board Class 9 Hindi Lokbharti Solutions Chapter 2 बिल्ली का बिलुंगड़ा

Hindi Lokbharti 9th Std Digest Chapter 2 बिल्ली का बिलुंगड़ा Textbook Questions and Answers

1. सूचनानुसार कृतियाँ कीजिए :

(क) संजाल

(ख) कहानी के प्रमुख पत्र

प्रश्न क.
संजाल

उत्तर:

प्रश्न ख.
कहानी के प्रमुख पत्र

उत्तर:

2. उत्तर लिखिए :

बिल्ली के रवैये में आया परिवर्तन।
1. ………………………
2. …………………….

प्रश्न 1.
बिल्ली के रवैये में आया परिवर्तन।
उत्तर:
i. वह घर के सदस्यों के आगे-पीछे फिरने के बजाय रसोई के आसपास कोने में दुबक कर बैठ जाती।
ii. मौका मिलते ही मनचाही चीज खा लेना।

3. स्पष्ट कीजिए :

घर के सदस्यों का बिल्ली के प्रति व्यवहार
पहले और बाद में –

प्रश्न 1.
घर के सदस्यों का बिल्ली के प्रति व्यवहार
पहले और बाद में –

उत्तर:

• खान – पहले – बच्चे कभी-कभी रोटी देते। थाली का जूठन खिलाते।
• बाद में – चोरी से मनचाही चीज खाना।
• पान – पहले – बच्चे कभी-कभी दुध पिलाते।
• बाद में – चोरी से दूध-दही खाना।

पाठ से आगे :

‘प्राणी हमसे कहते हैं जियो और जीने दो’, इस विषय पर स्वमत प्रकट कीजिए।

प्रश्न 1.
‘प्राणी हमसे कहते हैं जियो और जीने दो’, इस विषय पर स्वमत प्रकट कीजिए।
उत्तरः
“जियो और जीने दो’ ये दो शब्द हैं, किंतु इन दो शब्दों में जिंदगी का सार भरा है । प्रकृति ने सबको जीने का समान अधिकार दिया है। हम किसी का अनिष्ट करेंगे तो हमारा भी अनिष्ट निश्चित है। इंसान, इंसान के रूप में जन्म तो लेता है किंतु उसके कर्म इंसानों जैसे नहीं होते। वह अपनी आवश्यकताओं की पूर्ति के लिए अन्य प्राणियों का दोहन करता है। जंगलों की कटाई करता है। यदि हम ऐसा करेंगे, तो इससे हमारा ही नुकसान होगा। बारिश नहीं होगी और वन्य प्राणी भी जंगल कट जाने से गाँवों में घुस आएँगे और हम पर हिंसक आक्रमण कर देंगे। भाषाई कौशल पर आधारित पाठगत कृतियाँ |

भाषा बिंदु :

शब्द कोश की सहायता से रेखांकित शब्दों के विलोम खोजिए तथा उनसे नए वाक्य लिखिए।

प्रश्न 1.
शब्द कोश की सहायता से रेखांकित शब्दों के विलोम खोजिए तथा उनसे नए वाक्य लिखिए।

1. बिल्ली भी कम समझदार जानवर नहीं है।
2. अमरू स्वभाव से अल्पभाषी है।
3. पुरानी विचार धारा और पंरपरा एकदम घपले में पड़ गई है।
4. अब हम उसे दुत्कार रहे हैं।
5. दसियों ने इस सुंदर प्रस्ताव का समर्थन किया।
6. डायनासोर प्राणी अब दुर्लभ हो गए हैं।
7. वह तटस्थ होकर अपने विचार रखता है।
8. इस भौतिक जीवन में मनुष्य बहुत खुश है।
9. गर्मियों में सारी धरती शुष्क हो जाती है।
10. पैसों का अपव्यय नहीं करना चाहिए।

उत्तरः

1. गधा नासमझ होता है।
2. आजकल के नेता बहुत वाचाल होते हैं।
3. आज की युवा पीढ़ी नई विचार धारा को तेजी से अपना रही है।
4. हम अपने अतिथियों का बहुत सत्कार करते हैं।
5. जनता ने सरकार की गलत नीतियों का विरोध किया।
6. जनता दरबार में मुख्यमंत्री से बात करना सुलभ हो गया है।
7. मंत्री जी योजनाएं लागू करने में पक्षपात करते हैं।
8. संत आध्यात्मिक जीवन में खुश रहते हैं।
9. वर्षा के समय सारी पृथ्वी हरी-भरी हो जाती है।
10. हमें मैंहगाई को देखते हुए पैसों का मितव्यय करना चाहिए।

Hindi Lokbharti 9th Answers Chapter 2 बिल्ली का बिलुंगड़ा Additional Important Questions and Answers

(क) परिच्छेद पढ़कर दी गई सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए।

कृति (3) शब्द संपदा

प्रश्न 1.
परिच्छेद से समानार्थी शब्द ढूँढकर लिखिए।
i. प्रसन्न
ii. कोशिश
उत्तर:
i. खुश
ii. प्रयत्न

प्रश्न 2.
वचन परिवर्तन कीजिए।
i. चूहा
ii. बिल्लियाँ
उत्तर:
i. चूहे
ii. बिल्ली

प्रश्न 3.
विरुद्धार्थी शब्द लिखिए।
i. पुरानी × ……..
ii. आपत्ति × …..
उत्तर:
i. नई
ii. सहमति

कृति (4) स्वमत अभिव्यक्ति

प्रश्न 1.
‘चूहों से हानि’ इस विषय पर अपने विचार लिखिए।
उत्तर :
अक्सर हम अपने घरों में चूहों की वजह से बहुत परेशान रहते हैं, वे घर में अपने पैरों में लगी गंदगी और मल-मूत्र के माध्यम से बीमारी फैलाते हैं। चूहे घर में रखें अनाज, खाद्य सामग्री के साथ ही जूते, कपड़े, किताबें आदि काटकर बहुत नुकसान करते हैं। वास्तुशास्त्र के अनुसार चूहा नकारात्मक और अज्ञानी शक्तियों का प्रतीक भी माना जाता है। चूहों की मौजूदगी से घर में मौजूद लोगों की बुद्धि का भी विनाश होता है।

(ख) परिच्छेद पढ़कर दी गई सूचना के अनुसार कतियाँ कीजिए।

कृति (1) आकलन कृति

प्रश्न 1.
कृति पूर्ण कीजिए।
उत्तर :

कृति (2) आकलन कृति

प्रश्न 1.
उपर्युक्त गद्यांश से दो ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए जिनके
उत्तर
निम्नलिखित शब्द हों –
i. बोरी
ii. अमरू
उत्तर:
i. रस्सी से किसका मुंह बाँध दिया गया?
ii. बोरी कंधे पर लटकाकर कौन चल दिया?

प्रश्न 2.
सत्य या असत्य पहचानकर लिखिए।
i. लेखक को बिल्ली से पीछा छुड़ाने की चिंता हुई।
ii. नौकर ने तुरंत बोरी का एक सिरा पकड़कर उसे ऊपर से खोल दिया।
उत्तर:
i. सत्य
ii. असत्य

प्रश्न 3.
गद्यांश के आधार पर वाक्य पूर्ण कीजिए।
i. लेखक ने नौकर को याद दिलाया
ii. लेखक का ध्यान आवाज की तरफ नहीं गया
उत्तर:
i. लेखक ने नौकर को याद दिलाया कि उसे बिल्ली को भूली भटियारिन की तरफ छोड़ कर आना है।
ii. लेखक का ध्यान आवाज की तरफ नहीं गया, क्योंकि वह नहाने में व्यस्त था और कुछ गुनगुना रहा था।

कृति (3) शब्द संपदा

प्रश्न 1.
मानक वर्तनी के अनुसार सही शब्द लिखिए।
i. चिन्ता
ii. अन्दर
उत्तर:
i. चिंता
ii. अंदर

प्रश्न 2.
विलोम शब्द लिखिए।
i. होशियार × ……….
ii. रात × ………
उत्तर:
i. मूर्ख
ii. दिन

प्रश्न 3.
समानार्थी शब्द लिखिए।
i. दिन
ii. दफ्तर
उत्तर:
i. दिवस
ii. कार्यालय

कृति (4) स्वमत अभिव्यक्ति

प्रश्न 1.
पालतू जानवरों के प्रति हमें सौहार्दपूर्ण व्यवहार करना चाहिए।’ इस संबंध में अपने विचार लिखिए।
उत्तर:
जानवरों का मनुष्य के जीवन में बहुत महत्व है। गाय, बैल, भैंस, कुत्ता, घोड़ा आदि जानवर बहुत उपयोगी हैं। हमें उन्हें प्रेम से पालना चाहिए। ये जानवर हमारे साथ हमारे घर में रहकर परिवार के सदस्य जैसे बन जाते हैं। हमें उनके प्रति सौहार्दपूर्ण व्यवहार रखना चाहिए। उन्हें उचित समय पर अच्छी खुराक देनी चाहिए। उनकी साफसफाई का ध्यान रखना चाहिए। ये जानवर भी हमारे प्रति सद्व्यवहार और स्नेह रखते हैं। उनकी अच्छी देखभाल करना हमारा कर्तव्य है।

(ग) परिच्छेद पढ़कर दी गई सूचना के अनुसार कतियाँ कीजिए।

कृति (2) आकलन कृति

प्रश्न 1.
समझकर लिखिए। अमरू के स्वभाव की विशेषता –
उत्तर:
i. अल्पभाषी
ii. मसखरा

प्रश्न 2.
एक-एक शब्द में उत्तर लिखिए।
i. भीड़ ने अमरू पर यह चुराने का आरोप लगाया
ii. यहाँ से तो कई बच्चे उठाए जा चुके हैं
उत्तर:
i. बच्चा
ii. देवनगर

प्रश्न 3.
सत्य या असत्य पहचानकर लिखिए।
i. अमरू स्वभाव से अल्पभाषी था।
ii. एक आदमी लपककर अस्पताल गया।
उत्तर:
i. सत्य
ii. असत्य

प्रश्न 4.
सही विधान चुनकर पूर्ण वाक्य फिर से लिखिए।
1. लेखक समझा शायद अमरू किसी की ………..,
(क) कार से टकरा गया होगा।
(ख) साइकिल चुरा लिया होगा।
(ग) साइकिल से टकरा गया होगा।
उत्तर:
(ग) साइकिल से टकरा गया होगा।

2. कुछ लोगों को शक हुआ कि …………….।
(क) बोरी में बच्चा है।
(ख) अमरू चोर है।
(ग) बोरी में बिल्ली है।
उत्तर:
(क) बोरी में बच्चा है।

कृति (3) शब्द संपदा

प्रश्न 1.
समानार्थी शब्द लिखिए।
i. मुश्किल
ii. हवालात
उत्तर:
i. कठिन
ii. जेल

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों के वचन परिवर्तन कीजिए।
i. आदमियों
ii. बच्चा
उत्तर:
i. आदमी
ii. बच्चे

प्रश्न 3.
मानक वर्तनी के अनुसार सही शब्द लिखिए।
i. अन्दर
ii. सुन्दर
उत्तर:
i. अंदर
ii. सुंदर

कृति (4) स्वमत अभिव्यक्ति

प्रश्न 1.
‘मूक जानवरों की हत्या करना बहुत बड़ा पाप होता है।’ इस पर आधारित अपने विचार लिखिए।
उत्तर:
जानवर देश की प्राकृतिक संपदा होते हैं। उनके कारण ही जंगलों की शोभा बढ़ती है। पर्यावरण का संतुलन बनाए रखने के लिए हमें मूक जानवरों की रक्षा करनी चाहिए। यदि हम उनकी हत्या करेंगे, तो उनका अस्तित्व खतरे में पड़ जाएगा। प्रत्येक जीव को इस धरती पर जीवन जीने का अधिकार है। हम किसी के भी अधिकार को छीन नहीं सकते हैं। यदि हम उनकी हत्या करते हैं, तो हम धर्म एवं कानून की नज़र में बहुत बड़े अपराधी बन जाते हैं। दूसरों की रक्षा करना हमारा सबसे बड़ा कर्तव्य होना चाहिए।

(घ) परिच्छेद पड़कर दी गई सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए।

कृति (1) आकलन कृति

प्रश्न 1.
समझकर लिखिए।
बच्चों का खेलना-कूदना यहाँ बंद हो चुका था –
उत्तरः
i. पार्कों में
ii. बाहर गलियों में

प्रश्न 2.
वातावरण में इसकी कमी न थी –
उत्तर:
i. सनसनी
ii. तनाव

कृति (2) आकलन कृति

प्रश्न 1.
उपर्युक्त गद्यांश से दो ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर निम्नलिखित शब्द हों –
i. अमरू
ii. थानेदार
उत्तर:
i. थानेदार ने आते ही किसकी कलाई पकड़ ली?
ii. किसने आते ही अमरू की कलाई पकड़ ली?

प्रश्न 2.
सही पर्याय चुनकर पूर्ण वाक्य फिर से लिखिए।
1. उन दिनों दिल्ली में बड़ी …………….।
(क) महामारी फैली हुई थी।
(ख) भुखमरी फैली हुई थी।
(ग) सनसनी फैली हुई थी।
उत्तर:
(ग) सनसनी फैली हुई थी।

2. जमुना के पुल पर कुछ आदमी पकड़े गए …………….।
(क) जिन्होंने बोरियों में बच्चे बंद किए हुए थे ।
(ख) जिन्होंने मछलियाँ पकड़ी थी ।
(ग) जो चोरी करके भाग रहे थे ।
उत्तर:
(क) जिन्होंने बोरियों में बच्चे बंद किए हुए थे ।

कृति (3) शब्द संपदा

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों के लिंग परिवर्तन कीजिए।
i. आदमी
ii. नौकर
उत्तर:
i. औरत
ii. नौकरानी

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों के समानार्थी शब्द परिच्छेद से ढूँढकर लिखिए।
i. सतर्कता
ii. अचरज
उत्तर:
i. सावधानी
ii. आश्चर्य

प्रश्न 3.
विरुद्धार्थी शब्द लिखिए।
i. सवाल × …….
ii. संदेह × …….
उत्तर:
i. जवाब
ii. नि:संदेह

प्रश्न 4.
निम्नलिखित अव्यय शब्दों का अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए।
i. और
ii. कि
उत्तर:
i. रोटी चौका करता हूँ और अपना पेट पालता हूँ।
ii. एक दो बार समाचार पत्र में छपा कि जमुना के पुल पर कुछ आदमी पकड़े गए।

कृति (4) स्वमत अभिव्यक्ति

प्रश्न 1.
आजकल हो रहे बच्चों के अपहरण के संबंध में अपने विचार लिखिए।
उत्तर:
आजकल बच्चों के अपहरण के मामले तेजी से बढ़ रहे हैं। इनमें छोटे और मासूम बच्चों की संख्या अधिक होती है। इन बच्चों का पैसे के लिए, मानव तस्करी के लिए या बदला लेने के लिए अपहरण किया जाता है। अपहरण करने वाले अपने स्वार्थों के वशीभूत होकर बच्चों को सताने से भी बाज नहीं आते हैं। बच्चों का अपहरण करना सबसे सरल होता है क्योंकि वह छोटे होते हैं और इन पर काबू पाना सरल होता है। माता-पिता को बच्चों की सुरक्षा के लिए हर समय चिंतित रहना पड़ता है। पुलिस और सरकार तो इनके आगे बेबस होते नजर आती है। अत: इसके खिलाफ सरकार को कठोर कदम उठाने चाहिए और दोषियों को कड़ी से कड़ी सज़ा देनी चाहिए।

(ङ) परिच्छेद पढ़कर दी गई सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए।

कृति (2) आकलन कृति

प्रश्न 1.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तरः

प्रश्न 2.
समझकर लिखिए।
थानेदार को बुलाकर लाने वाला व्यक्ति क्रोध में बोला
उत्तरः
क्यों बकता है, बे! दरोगा जी, ऐसे यह नहीं मानेगा। दो-चार बेंत रसीद कीजिए।

कृति (2) आकलन कृति

प्रश्न 1.
चौखट पूर्ण कीजिए।
उत्तरः

प्रश्न 2.
सत्य या असत्य पहचानकर लिखिए।
i. अमरू नम्रतापूर्वक दरोगा से बोला।
ii. दरोगा ने अमरू की पीठ पर बेंत मारा।
उत्तर:
i. सत्य
ii. असत्य

प्रश्न 3.
सही विधान चुनकर पूर्ण वाक्य फिर से लिखिए।
1. पहले यह तो देख लें कि .. …………..
(क) मेरा क्या कसूर है।
(ख) इस बोरों में है क्या?
(ग) इस बोरी में बिल्ली हैं।
उत्तर:
पहले यह तो देख लें कि इस बोरी में है क्या?

2. हम सब इस आदमी की …………….।
(क) बदमाशी के गवाह हैं।
(ख) सच्चाई के साथ हैं।
(ग) चोरी के खिलाफ हैं।
उत्तर:
हम सब इस आदमी की बदमाशी के गवाह हैं।

कृति (3) शब्द संपदा

प्रश्न 1.
समानार्थी शब्द लिखिए।
i. क्रोध
ii. हुक्म
उत्तर:
i. गुस्सा
ii. आदेश

प्रश्न 2.
विरुद्धार्थी शब्द लिखिए।
i. नीचे × ……….
ii. धीरे-से × ………
उत्तर:
i. ऊपर
ii. जोर-से

प्रश्न 3.
कृति पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 4.
निम्नलिखित वाक्यों में उचित विरामचिह्नों का प्रयोग कीजिए।
i. क्रोध में आकर बोला क्यों बकता है बे दरोगा जी ऐसे नहीं यह मानेगा।
ii. उन्होंने अमरू से कहा अच्छा बोरी को नीचे रखो इसका मुँह खोलो।
उत्तर:
i. क्रोध में आकर बोला, “क्यों बकता है, बे! दरोगा जी, ऐसे नहीं यह मानेगा।”
ii. उन्होंने अमरू से कहा, “अच्छा, बोरी को नीचे रखो। इसका मुंह खोलो।”

प्रश्न 5.
निम्नलिखित वाक्यों में सूचना के अनुसार काल परिवर्तन कर फिर से लिखिए।
i. उनकी नीयत पर लोगों को शक हो रहा है। (सामान्य भविष्यकाल)
ii. अमरू शांतिपूर्वक नीचे बैठ गया। (सामान्य वर्तमानकाल)
उत्तर:
i. उनकी नीयत पर लोगों को शक होगा।
ii. अमरू शांतिपूर्वक नीचे बैठ जाता है।

कृति (4) स्वमत अभिव्यक्ति

प्रश्न 1.
निम्नलिखित वाक्यों में अव्यय पहचानिए और उसका नाम लिखिए।

1. आटे और अनाज के लिए लोहे के ढोल बनवाए गए।
2. बिल्ली खूब मजे से खा रही है।
3. बिल्ली लोगों की थाली से जूठन ही खाती इसलिए हमें इसका कोई खर्च नहीं पड़ा।

उत्तर:

1. और – समुच्चयबोधक अव्यय के लिए – संबधसूचक अव्यय
2. मजे से – क्रियाविशेषण अव्यय
3. इसलिए – समुच्चयबोधक अव्यय

प्रश्न 2.
निम्नलिखित वाक्यों को सूचना के अनुसार काल बदलकर फिर से लिखिए।

1. बिल्ली रोटियों पर झपटी। (सामान्य वर्तमानकाल)
2. अमरू कंधे पर बोरी लटकाकर चल दिया। (अपूर्ण भूतकाल)
3. बिल्ली कमरे में आती है। (सामान्य भूतकाल)
4. उनकी नीयत पर लोगों को शक हो रहा है। (सामान्य भविष्यकाल)
5. अमरू शांतिपूर्वक नीचे बैठ गया। (सामान्य वर्तमानकाल)

उत्तर:

1. बिल्ली रोटियों पर झपटती है।
2. अमरू कंधे पर बोरी लटकाकर चल रहा था।
3. बिल्ली कमरे में आई।
4. उनकी नीयत पर लोगों को शक होगा।
5. अमरू शांतिपूर्वक नीचे बैठ जाता है।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित अशुद्ध वाक्यों को शुद्ध करके लिखिए।
i. अमरू के कुछ कहना नहीं पड़ी।
ii. उन्होंने देखा की बोरी अंदर में हिल रही है।
उत्तर:
i. अमरू को कुछ कहना नहीं पड़ा।
ii. उन्होंने देखा कि बोरी अंदर से हिल रही है।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित अव्यय शब्दों का अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए।
i. और
ii. कि
उत्तर:
i. रोटी चौका करता हूँ और अपना पेट पालता हूँ।
ii. एक दो बार समाचार पत्र में छपा कि जमुना के पुल पर कुछ आदमी पकड़े गए।

रचनात्मकता की ओर लेखनीय :

प्रश्न 1.
आपका पालतू कुत्ता दो दिनों से लापता है। उसके लिए समाचार पत्र में देने हेतु विज्ञापन तैयार कीजिए। निम्न मुद्दों का आधार लें।
उत्तर:

मैलिक सृजन :

प्रश्न 1.
अपने परिसर में लावारिस जानवरों की बढ़ती मौलिक सृजन संख्या एवं उनसे होने वाली परेशानियों के बारे में संबंधित अधिकारी को पत्र लिखकर सूचना दीजिए।
उत्तर:
संतोष वर्मा
5/सी रूप दर्शन, रामपुर थाना।
दिनांक – 20 जून, 2017।
सेवा में,
श्रीमान पशु अधिकारी जी,
नगर परिषद, थाना।
विषयः परिसर में लावारिस जानवरों की बढ़ती संख्या के संबंध में शिकायत-पत्र।
माननीय महोदय,
मैं शहर के रामपुर क्षेत्र का निवासी हूँ। पिछले कुछ दिनों से हमारे परिसर में लावारिस पशुओं की संख्या बढ़ती जा रही है। अब तो दूसरे कस्बों के पशु भी यहाँ आकर रहने लगे हैं। इन जानवरों की वजह से चारों तरफ गंदगी फैली हुई है। बच्चों को खेलने के लिए परिसर में साफ़ जगह नहीं बची है। महानगर के अधिकारी या कर्मचारी इस तरफ ध्यान नहीं दे रहे हैं।
अत: आपसे निवेदन है कि नागरिकों की सुविधा को ध्यान में रखते हुए शीघ्र ही उचित कार्यवाही करने की कृपा करें।
कष्ट के लिए क्षमाप्रार्थी हूँ।
धन्यवाद!
भवदीय,
संतोष वर्मा।

आसपास :

प्रश्न 1.
किसी पशु चिकित्सक से पालतू प्राणियों की सही देखभाल करने संबंधी मार्गदर्शन प्राप्त कीजिए।
उत्तर:
मैं एक दिन अपने पालतू जानवरों के देखभाल से संबंधित जानकारी प्राप्त करने पशु चिकित्सक के पास गया, तो उन्होंने बताया कि हमें अपने पालतू प्राणियों के साथ अच्छा व्यवहार करना चाहिए तथा उनकी सही देखभाल करनी चाहिए। पालतू जानवरों को न तो बहुत कम और न ही बहुत ज्यादा भोजन देना चाहिए। जब उन्हें भूख लगे तभी भोजन देना चाहिए। उनके भोजन और पानी पीने के बर्तन को दिन में कम-से-कम एक बार अवश्य साफ करना चाहिए।

पालतू जानवरों को घुमाने के लिए भी ले जाना चाहिए। बहुत से जानवरों के सामाजीकरण के लिए शारीरिक स्पर्श महत्त्वपूर्ण होता है। अत: उनके साथ खेलना चाहिए तथा उन्हें सहलाना चाहिए। उन्हें चोट नहीं पहुँचानी चाहिए। उन्हें नियमित रूप से पशु-चिकित्सक के पास ले जाना चाहिए।

बिल्ली का बिलुंगड़ा Summary in Hindi

लेखक-परिचय :

राजेंद्र लाल हांडा जी एक प्रसिद्ध कथाकार हैं। आपकी रचनाएँ पत्र-पत्रिकाओं में हमेशा प्रकाशित होती रहती हैं। सम सामयिक विषयों पर आपकी रचनाएँ सामाजिक समस्याओं को उद्घाटित करती हैं।

गद्य-परिचय :

हास्य कहानी : जीवन की किसी घटना का रोचक, प्रवाही वर्णन कहानी होती है। इसमें किसी सत्य का उद्घाटन होता है। हास्य कहानी में इसे हल्के-फुलके हँसी के अंदाज में प्रस्तुत किया जाता है।

प्रस्तावना : प्रस्तुत पाठ ‘बिल्ली का बिलंगुड़ा’ में लेखक हांडा जी ने हास्य के माध्यम से गलतफ़हमी के कारण उत्पन्न विशेष स्थितियों का वर्णन किया है।

सारांश :

पिछले दिनों लेखक के घर में बहुत चूहे हो गए थे। वे घर के सामान का बहुत नुकसान कर रहे थे। अनाज की सुरक्षा के लिए लोहे के ढोल (डिब्बे) बनवाए गए। ये ढोल भी कारगर नहीं हुए। उसमें भी चूहे घुसने लगे। मित्रों ने घर में एक बिल्ली पालने का सुझाव दिया और बिल्ली लाई भी गई। बिल्ली की खूब खातिर होने लगी। बच्चे उसे रोटी और दूध देने लगे। कुछ दिनों में बिल्ली ने पूरी तरह चूहों का सफाया कर दिया। सब लोग बड़े खुश हुए। दो महीने बाद लोग चूहे को भूल गए और बिल्ली से तंग आ गए। क्योंकि अब बिल्ली की आदत बदल गई। अब वह मौका मिलते ही दूध, दही, भोजन आदि सपरचट कर देती।

लेखक को बिल्ली से पीछा छुड़ाने की चिंता होने लगी। उनका नौकर अमरू बड़ा होशियार था। रात को उसने एक खाली बोरी में दो रोटियाँ डालकर रख दी। बिल्ली जैसे ही रोटी की लालच में बोरी के अंदर झपटी, नौकर ने तुरंत बोरी का मुँह पकड़ लिया और रस्सी से मुँह बाँध दिया। लेखक ने अमरू से बिल्ली को कहीं दूर छोड़ने को कहा, जहाँ से वह वापस न आ सके।

दूसरे दिन सुबह अमरू बोरी कंधे पर लटका कर उसे छोड़ने चल दिया। रास्ते में कुछ लोगों को शक हुआ की बोरी में बच्चा है। दो आदमी उसके पीछे हो लिए। उन्होंने देखा कि बोरी अंदर से हिल रही है। उन्हें विश्वास हो गया कि इस बदमाश ने किसी बच्चे को पकड़ा है। देखते-देखते पचासों आदमी इकट्ठा हो गए। सब लोगों ने उसे घेर लिया।

पुलिस थाना भी बहुत दूर नहीं था। एक व्यक्ति दौड़कर पुलिस वाले को भी बुला लाया। शोर होने पर लेखक भी घर से बाहर आया, देखा कि भीड़ ने नौकर को घेर रखा है। थानेदार ने अमरू को मारने की धमकी दी तो उसने बोरी का मुँह खोल दिया और बिल्ली का बिलंगुड़ा छलाँगें मारता हुआ भाग गया। दरोगा जी झेंप गए और अमरू हँसता हुआ घर आ गया।

शब्दार्थ :

1. विचारधारा – सोच
2. परंपरा – प्रथा
3. घपले – गड़बड़ी
4. बहुतेरे – बहुत तरह के
5. ढोल – लोहे का ड्रम
6. कारगर – उपयोगी
7. परामर्श – सलाह
8. आपत्ति – ऐतराज
9. चुनांचे – इसलिए
10. विधिपूर्वक – ठीक तरह से
11. काबू – वश
12. मात – हार
13. रवैया – रंग-ढंग, ढंग
14. जी में – दिल में
15. कढ़े हुए – निकाले हुए
16. हजामत – दाढ़ी बनाना
17. गुसलखाने – स्नानघर
18. छप्परवाले – जिसके ऊपर छप्पर पड़ा हो
19. अल्पभाषी – कम बोलने वाला
20. मसखरा – मज़ाकिया
21. गिरोह – दल
22. लपक कर – तेजी से
23. हवालात – कारागार
24. दसियों – दसों लोग
25. हुक्म – आदेश
26. गवाह – साक्षी
27. नीयत – इरादा
28. बेंत – मज़बूत-लचीले डंठलवाली लता
29. सनसनी – सन्नाटा, खलबली
30. सुराग – (यहाँ अर्थ) पता, खोज

मुहावरे :

1. मौका लगना – अवसर मिलना।
2. सिर चढ़ जाना – उदंडता के लिए खुली छूट देना।
3. टूट पड़ना – आक्रमण करना।
4. व्यस्त होना – तल्लीन होना।
5. परामर्श करना – राय लेना।
6. एक न चलना – कुछ न कर सकना।
7. तंग आना – परेशान होना।

Balbharti Maharashtra State Board Class 9 Hindi Solutions Lokbharti Chapter 9 वरदान माँगूँगा नही Notes, Textbook Exercise Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board Class 9 Hindi Lokbharti Solutions Chapter 9 वरदान माँगूँगा नही

Hindi Lokbharti 9th Std Digest Chapter 9 वरदान माँगूँगा नही Textbook Questions and Answers

संभाषणीय

प्रश्न 1.
गणतंत्र-दिवस’ के अवसर पर जनतांत्रिक शासन प्रणाली पर अपना मंतव्य प्रकट कीजिए।
उत्तर:
मान्यवर अतिथिगण, प्रधानाचार्य, अध्यापक, अध्यापिकाएँ, और मेरे सभी सहपाठियों को मेरा नमस्कार। गणतंत्र दिवस पर अपने विचार व्यक्त करने का एक महान अवसर देने के लिए मैं सर्वप्रथम आपको धन्यवाद देता हूँ।

आज गणतंत्र दिवस को मनाने के लिए हम यहाँ एकत्रित हए हैं। हम सभी के लिए यह एक महान और शुभ अवसर है। हमें एक-दूसरे को बधाई देनी चाहिए और अपने राष्ट्र के विकास और समृद्धि के लिए भगवान से दुआ करनी चाहिए। हम लोग 1950 से ही हर वर्ष 25 जनवरी को भारत का गणतंत्र दिवस मनाते आ रहे हैं। इसी दिन २६ जनवरी 1950 को भारत का संविधान लागू हुआ था।

भारत एक लोकतांत्रिक देश है। अत: यहाँ पर शासन करने के लिए कोई राजा या रानी नहीं है। यहाँ की जनता ही यहाँ की शासक है। इस देश में रहने वाले हर एक नागरिक के पास बराबर का अधिकार है । बिना हमारे वोट के कोई भी मुख्यमंत्री या प्रधानमंत्री नहीं बन सकता है। देश को सही दिशा में नेतृत्व प्रदान करने के लिए हमें अपना सबसे अच्छा प्रधानमंत्री या कोई भी दूसरा नेता चुनने का हक है।

लोकतंत्र अर्थात् जन-प्रतिनिधि एक ऐसा तंत्र है, जिसमें जनकल्याण की भावना से सभी कार्य संपन्न किए जाते हैं। जनकल्याण की भावना एक-एक करके इस शासन तंत्र के द्वारा हमारे सामने कार्य रूप में दिखाई पड़ने लगती है। लोकतंत्र का महत्त्व इस दृष्टि से भी होता है कि लोकतंत्र में सबकी भावनाओं का सम्मान होता है और सबको अपनी भावनाओं को स्वतंत्र रूप से प्रकट करने का पूरा अवसर मिलता है। इसी प्रकार किसी भी तानाशाही का लोकतंत्र करारा जवाब देता है।

हमारे देश ने बहुत विकास किया है और विश्व के शक्तिशाली देशों में गिना जाने लगा है। विकास के साथ कुछ कमियाँ भी खड़ी हुई हैं; जैसे-असमानता, गरीबी, बेरोजगारी, भ्रष्टाचार, अशिक्षा आदि। अपने देश को विश्व का एक बेहतरीन देश बनाने के लिए समाज की समस्याओं को सुलझाने के लिए हमें आज प्रतिज्ञा लेने की जरूरत है। धन्यवाद, जय हिन्द!

आसपास

प्रश्न 1.
‘जीत के लिए संघर्ष जरूरी है।’ विषय पर प्रतियोगिता में सहभागी टीम के साथ चर्चा कीजिए।
उत्तरः
किसी ने क्या खूब कहा है:

किश्ती तूफ़ान से निकल सकती है,
बुझता हुआ चिराग़ फिर से जल सकता है।
उम्मीद न हार, न अपने इरादे बदल,
ये तक़दीर है, तक़दीर किसी भी वक्त बदल सकती है।

मनुष्य के जीवन में पल-पल परिस्थितियाँ बदलती रहती हैं। जीवन में सफलता-असफलता, हानि-लाभ, जय-पराजय के अवसर मौसम के समान हैं, कभी कुछ स्थिर नहीं रहता। हमारे जीवन में सुख भी है, दुख भी है, अच्छाई भी है, बुराई भी है। जहाँ अच्छा वक्त हमें खुशी देता है, वहीं बुरा वक्त हमें मजबूत बनाता है। हम अपनी जिंदगी की सभी घटनाओं पर नियंत्रण नहीं रख सकते, पर उनसे निपटने के लिए सकारात्मक सोच के साथ सही तरीका तो अपना ही सकते हैं।

कई लोग अपनी पहली असफलता से इतना परेशान हो जाते हैं कि अपने लक्ष्य को ही छोड़ देते हैं। कभी-कभी तो अवसाद में चले जाते हैं। अब्राहम लिंकन भी अपने जीवन में कई बार असफल हुए और अवसाद में भी गए किन्तु उनके साहस और सहनशीलता के गुण ने उन्हें सर्वश्रेष्ठ सफलता दिलाई। अनेकों चुनाव हारने के बाद 52 वर्ष की उम्र में अमेरिका के राष्ट्रपति चुने गए।

संघर्ष ही जीवन है। जीवन संघर्ष का ही दूसरा नाम है। इस सष्टि में छोटे-से-छोटे प्राणी से लेकर बड़े-से-बड़े प्राणी तक, सभी किसी-न-किसी रूप में संघर्षरत हैं। जिसने संघर्ष करना छोड़ दिया, वह मृतप्राय हो गया। जीवन में संघर्ष है प्रकृति के साथ, स्वयं के साथ, परिस्थितियों के साथ। जो तरह-तरह के संघर्षों का सामना करने से कतराते हैं, वे जीवन से भी हार जाते हैं, जीवन भी उनका साथ नहीं देता। जब हम संघर्ष करते हैं, तभी हमें अपने बल व सामर्थ्य का पता चलता है। संघर्ष करने से ही आगे बढ़ने का हौसला मिलता है और अंतत: हम अपनी मंजिल को हासिल कर लेते हैं।

लेखनीय

प्रश्न 1.
‘जीवन में परिश्रम का महत्त्व पर’, अपने विचार व्यक्त
उत्तरः
जीवन में सफलता कौन नहीं चाहता। हर व्यक्ति अपने जीवन में सफलता की ऊँचाई प्राप्त करना चाहता है। ये संसार भी ऐसे लोगों को ही याद रखता है जो इस दुनिया में सफल हुए हैं, जिन्होंने अपने-अपने क्षेत्रों में विजय पताका फहराई है। एक बात तो पूरी तरह स्पष्ट है, संसार में हर व्यक्ति की जीतने की इच्छा होती है, लेकिन जीतना इतना आसान नहीं है। जीतने के लिए कीमत होती है। अपने जीवन का एक लम्बा समय और उस लम्बे समय में किया हुआ अथाह परिश्रम।

परिश्रम वह मूलमंत्र है जो खजानों को खोल देता है. पर्वतों को चीर देता है, सारी दुनिया को मुट्ठी में कर लेता है और असफलता को फूंक मार कर उड़ा देता है। जरूरत है लगन, आस्था और अथक प्रयास की। जिस प्रकार कुएँ के पत्थर पर रस्सी के बार-बार आने-जाने से निशान पड़ जाते हैं उसी तरह परिश्रम द्वारा कठिन से कठिन कार्यों को भी सरल बनाया जा सकता है। कहा भी गया है

‘करत-करत अभ्यास ते जड़मति होत सुजान।’

एक चीज़ को लक्ष्य बनाकर उस दिशा में प्रयत्न करना होता है। नियमित रूप से लगातार परिश्रम करना पड़ता है। हमारा मन भटकाने के लिए बहुत सारी चीजें सामने आएँगी पर उन पर ध्यान न देते हुए पूरी एकाग्रता से किया हुआ परिश्रम ही मनुष्य को सफलता दिला सकता है। इतिहास इस बात का साक्षी है कि मनुष्य ने कठोर परिश्रम द्वारा असंभव कार्य को संभव कर दिखाया है। परिश्रम मनुष्य के स्वास्थ्य के लिए भी आवश्यक है। शारीरिक और मानसिक परिश्रम के उचित तालमेल से व्यक्ति का तन और मन दोनों स्वस्थ रह सकता है। इसलिए परिश्रम से भागना बिल्कुल मूर्खता है।

विद्यार्थी को विद्यार्जन में, खिलाड़ी को अपने खेल में, कलाकार को अपनी कला में, गायक को अपने गीत में, एक सामान्य व्यक्ति को अपने पेशे में निरंतरता लानी है, तो परिश्रम ही एकमात्र रास्ता है। परिश्रम से बचकर कोई और रास्ता ढूँढ़ना समय की बरबादी है। जीवन में सफलता और परिश्रम एक-दूसरे से सिक्के के दो पहलू की तरह जुड़े हुए हैं। इसलिए जीत की इच्छा रखने वाले को कठोर परिश्रम के लिए हमेशा तैयार रहना चाहिए।

श्रवणीय:

प्रश्न 1.
किसी अवकाश प्राप्त सैनिक से उनके अनुभव सुनिए और उनसे प्रेरणा लीजिए ।

पाठ से आगे:

प्रश्न 1.
कविवर्य रवींद्रनाथ टैगोर की कविता पढ़िए।

पाठ के आँगन में…

1. सूचना के अनुसार कृतियाँ पूर्ण कीजिए:

प्रश्न (क)
कवि इन परिस्थितियों में वरदान नहीं माँगना चाहते –
उत्तर:

प्रश्न (ख)
आकृति पूर्ण कीजिए।

उत्तर:

प्रश्न 2.
आकृति पूर्ण कीजिए।

उत्तर:

2. पदूय में पुनरावर्तन हुईं पक्ति लिखिरा

प्रश्न 1.
पदूय में पुनरावर्तन हुईं पक्ति लिखिरा

3. रेखांकित वाक्यांशों के स्थान पर उचित मुहावरा लिखिए।

प्रश्न 1.
रुग्ण शय्या पर पड़ी माता जी को देखकर मोहन का धीरज धीरे-धीरे समाप्त हो रहा था। (तिल-तिल मिटना, जिस्म टूटना)
उत्तरः
रुग्ण शय्या पर पड़ी माता जी को देखकर मोहन का धीरज तिल-तिल मिट रहा था।

भाषा बिंदु

प्रश्न 1.
निम्नलिखित अशुद्ध वाक्यों को शुद्ध करके फिर से लिखिए।

1. लता कितनी मधुर गाती है।
2. तितली के पास सुंदर पंख होते हैं।
3. यह भोजन दस आदमी के लिए है।
4. कश्मीर में कई दर्शनीय स्थल देखने योग्य है।
5. उसने प्राण की बाजी लगा दी।
6. तुमने मीट्टी से कीया प्यार।
7. यह है न पसीने का धारा।
8. आओ सिंहासन में बैठो।
9. तुम हँसो कि फूले-फले देश।
10. यह गंगा का है नवल धार।

उत्तरः

1. शुदध वाक्य
2. लता कितना मधुर गाती है।
3. तितली के पंख सुंदर होते हैं।
4. यह भोजन दस आदमियों के लिए है।
5. कश्मीर में कई दर्शनीय स्थल हैं।
6. उसने प्राणों की बाजी लगा दी।
7. तुमने मिट्टी से किया प्यार।
8. यह है न पसीने की धारा।
9. आओ, सिंहासन पर बैठो।
10. तुम हँसो ताकि फूले-फले देश।
11. गंगा की यह नवल धार है।

Hindi Lokbharti 9th Answers Chapter 9 वरदान माँगूँगा नही Additional Important Questions and Answers

(क) पद्यांश पढ़कर दी गई सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए।

कृति (1) आकलन कृति

प्रश्न 1.
समझकर लिखिए।
उत्तर:

प्रश्न 2.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

कृति (2) आकलन कृति

प्रश्न 1.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 2.
समझकर लिखिए।
‘जीवन-महा-संग्राम है।’ इस का अर्थ है-
उत्तरः
जीवनपथ पर चारों ओर दुख एवं संकट-ही-संकट है। अत: जीवन रूपी पथ पर चलते समय उनके साथ संघर्ष करना पड़ता है। यही जीवन का महासंग्राम है।

कृति (3) भावार्थ

निम्नलिखित पद्यांश का भावार्थ लिखिए।

प्रश्न 1.
यह हार एक ……………….. वरदान माँगूंगा नहीं।
भावार्थ:
कवि स्वाभिमानी हैं अत: वह ईश्वर से दया की भीख नहीं माँगना चाहते। वे कहते हैं यह जीवन एक बड़ा युद्ध है। इस युद्ध में हार भी हो सकती है और जीत भी हो सकती है । यदि जीवन में हार का सामना करना पड़ेगा तो भी वह घबराएँगे नहीं। वे कहते हैं कि जीवन में मिली हार बहुत दिन नहीं ठहरती । अत: जीवनरूपी महासंग्राम में आने वाले दुख एवं संघर्षों से वह भयभीत नहीं होंगे, वह तिल-तिल मिटेंगे यानी जब तक शरीर में प्राण है तब तक वह सघर्षों का सामना करेंगे परंतु संघर्षों से बाहर निकलने के लिए वह ईश्वर से दया की भीख कदापि नहीं माँगेंगे। वे कहते हैं कि मैं ईश्वर से कभी वरदान नहीं माँगूंगा।

(ख) पद्यांश पढ़कर दी गई सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए।

कृति (1) आकलन कृति

प्रश्न 1.
सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए।
उत्तर:

कृति (2) आकलन कृति

प्रश्न 1.
समझकर लिखिए।
उत्तर:
1.

2.

3.

कृति (3) भावार्थ

निम्नलिखित पद्यांश का भावार्थ लिखिए।

प्रश्न 1.
लघुता न ………………….. वरदान माँगूंगा नहीं।
भावार्थः
कवि अपने आप को बहुत ही लघु यानी छोटा मानते हैं। आखिर ईश्वर के सामने सभी लघु ही होते हैं। ईश्वर महान होता है। इस तथ्य को स्वीकार कर कवि कहते हैं, “मेरी लघुता को छूने का प्रयास मत करो यानी मेरे दुख-दर्द दूर करने का विचार तू त्याग दे; इस संसार में तुम सबसे श्रेष्ठ हो। अत: तुम महान बने रहो। मैं अपने हृदय में निर्मित वेदना को व्यर्थ त्यागूंगा नहीं और उसे मेरे हृदय से निकालने के लिए मैं तुमसे वरदान नहीं माँगूंगा।’

मौलिक सजन

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों के आधार पर कहानी लिखिए तथा उसे शीर्षक दीजिए।
उत्तरः

स्मृतियों के साथ अंतरिक्ष की ओर
खुशी के मारे उसके पाँव जमीन पर नहीं पड़ रहे थे। नासा से बाहर आते ही उसने घर का नंबर मिलाया।

“पापा!” उससे बोला नहीं गया।
“हमारी बेटी ने किला फतह कर लिया! है न?”
‘हाँ, पापा!” वह चहकी, ‘मैंने नासा में प्रवेश पानेवाली परीक्षा
पास कर ली है। मेरिट में पहले नंबर पर हैं।”
‘शाबाश! मुझे पता था हमारी बेटी लाखों में एक है!”
“पापा, पंद्रह मिनट के ब्रेक के बाद एक औपचारिक इंटरव्यू और होना है। उसके फौरन बाद मुझे ‘नासा अंतरिक्ष प्रवेश कार्ड’ दिया जाएगा। मम्मी को फोन देना”

“तुम्हारी मम्मी सब्जी लेने गई है। आते ही बात कराता हूँ। आल द बेस्ट, बेटा!” उसकी आँखें भर आई। पापा की छोटी-सी नौकरी थी, लेकिन उन्होंने बैंक से कर्जा लेकर अपनी दोनों बेटियों को उच्च शिक्षा दिलवाई थी। मम्मी-पापा की आँखों में तैरते सपनों को हकीकत में बदलने का अवसर आ गया था। उसे याद आए अपने वह बचपन के दिन, वह बरगद का वृक्ष, जिसके नीचे बैठकर वह लगातार अंतरिक्ष की ओर देखा करती थी।

उसी वृक्ष के नीचे बैठकर वह अंतरिक्ष संबंधी पुस्तकें पढ़ा करती थी। उसे याद आया, वह कैमरा, जो उसके पापा ले आए थे। उसी कैमरे को आँखों के सामने पकड़कर वह अंतरिक्ष की ओर देखती थी। बचपन की वह यादें, वह वृक्ष, पुस्तक और कैमरा मानो उसे पुकार-पुकार कर कहे रहे थे – दिव्या तुम सचमुच दिव्य हो, अब तुम अंतरिक्ष का भ्रमण करने निकलोगी। क्या हमें साथ लेकर नहीं चलोगी?

पद्य-विश्लेषण

• कविता का नाम – वरदान माँगूंगा नहीं
• कविता की विधा – गीत
• पसंदीदा पंक्ति – चाहे हृदय को ताप दो। चाहे मुझे अभिशाप दो। कुछ भी करो कर्तव्य पथ से किंतु भागूंगा नहीं। वरदान माँगूंगा नहीं।
• पसंदीदा होने का कारण – प्रस्तुत पंक्ति मुझे बेहद पसंद है क्योंकि उसमें प्रतिकूल परिस्थितियों में भी कर्तव्य पथ पर अडिग रहने की बात की गई है।
• कविता से प्राप्त संदेश या प्रेरणा – प्रस्तुत कविता से प्रेरणा मिलती है कि व्यक्ति को अपने कर्तव्य पथ पर अटल रहना चाहिए।

आने वाले संकटों का हँसते हए सामना करने की भावना रखनी चाहिए। व्यक्ति के हौसलें बुलंद होने चाहिए। व्यक्ति में आत्मविश्वास होना चाहिए कि वह आने वाली प्रतिकूल परिस्थितियों का अकेले सामना कर सके और अपने कर्तव्य पथ से कदापि पीछे नहीं हटे। व्यक्ति को तूफानों का सामना करने का साहस स्वयं रखना चाहिए।

वरदान माँगूँगा नही Summary in Hindi

कवि-परिचय:

जीवन-परिचय: जनकवि शिवमंगल सिंह ‘सुमन’ जी, प्रगतिवादी कविता के स्तंभ कवि थे। उनकी कविताओं में जनकल्याण, प्रेम, रचनात्मक विद्रोह के स्वर मुख्य रूप से मुखरित हुए हैं। वे अपने समय के सामूहिक चेतना के संरक्षक के रूप में कार्यरत रहे।

प्रमुख कृतियाँ: काव्य संग्रह – हिल्लोल, जीवन के गान, युग का मेल, मिट्टी की बारात, विश्वास बढ़ता ही गया, वाणी की व्यथा आदि।
गद्य रचनाएँ – महादेवी की काव्य साधना, गीतिकाव्य उद्भव और विकास’ ।

पद्य-परिचय:

गीत: स्वर, पद और ताल से युक्त गीत हिंदी साहित्य की महत्त्वपूर्ण विधाओं में से एक है। इसमें गेयता होती है। गीत मनुष्य मात्र की भाषा है। गीतों के माध्यम से मानव जीवन में ऊर्जा एवं ताजगी का संचार होता है।
प्रस्तावना: प्रस्तुत गीत के माध्यम से कवि ने स्वाभिमान के बल पर सुख-दुख में समभाव रखकर कर्तव्य पथ पर सतत बढते रहने की प्रेरणा प्रदान की है।

सारांश:

‘वरदान माँगूंगा नहीं’ इस कविता में कवि कहते हैं कि जीवन एक महासंग्राम है। हमें इस जीवनरूपी महासंग्राम का सामना करने के लिए सदैव तैयार रहना चाहिए। कवि विपरीत परिस्थितियों में भी कर्तव्य पथ पर अडिग रहने की सलाह देते हैं। कवि जीवन में आनेवाले संघर्षों को अपने आत्मविश्वास, प्रयास व परिश्रम द्वारा दूर करने की सलाह देते हैं।

शब्दार्थ:

1. विराम – ठहराव
2. महा-संग्राम – बड़ा युद्ध |
3. स्मृति – यादें
4. खंडहर – (यहाँ) खंडित आकांक्षा
5. लघुता – छोटापन
6. वेदना – व्यथा, पीड़ा
7. ताप – गर्मी
8. अभिशाप – श्राप

मुहावरे:

तिल-तिल मिटना – धीरे धीरे समाप्त होना।

भावार्थ:

यह हार एक ………….. वरदान माँगूंगा नहीं।

कवि स्वाभिमानी हैं अत: वह ईश्वर से दया की भीख नहीं माँगना चाहते। वे कहते हैं यह जीवन एक बड़ा युद्ध है। इस युद्ध में हार भी हो सकती है और जीत भी हो सकती है । यदि जीवन में हार का सामना करना पड़ेगा तो भी वह घबराएँगे नहीं । वे कहते हैं कि जीवन में मिली हार बहुत दिन नहीं ठहरती । अत: जीवनरूपी महासंग्राम में आने वाले दुख एवं संघर्षों से वह भयभीत नहीं होंगे, वह तिल-तिल मिटेंगे यानी जब तक शरीर में प्राण है तब तक वह सघर्षों का सामना करेंगे परंतु संघर्षों से बाहर निकलने के लिए वह ईश्वर से दया की भीख कदापि नहीं माँगेंगे। वे कहते हैं कि मैं ईश्वर से कभी वरदान नहीं माँगूंगा ।

Balbharti Maharashtra State Board Class 9 Hindi Solutions Lokbharti Chapter 3 कबीर Notes, Textbook Exercise Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board Class 9 Hindi Lokbharti Solutions Chapter 3 कबीर (पूरक पठन)

Hindi Lokbharti 9th Std Digest Chapter 3 कबीर Textbook Questions and Answers

पठनीय :

सूचना के अनुसार कृतीयँ :

1. संजाल :

प्रश्न  1.
संजाल :

उत्तर:

2. परिच्छेद पढ़कर प्राप्त होने वाली प्रेरणा लिखिए।

प्रश्न 1.
परिच्छेद पढ़कर प्राप्त होने वाली प्रेरणा लिखिए।
उत्तर:
कबीर जी के उपदेशों और उनके व्यक्तित्व से सभी को प्रेरणा मिलती है। हमें अपने लक्ष्य तक पहुंचने में मोह-माया को बीच में नहीं आने देना चाहिए क्योंकि यह हमारे मार्ग में बाधक बन सकती है। संसार की टिप्पणियों की परवाह न करके अपना कर्म करते रहना चाहिए। स्वयं पर विश्वास होना चाहिए। गुरु के द्वारा दिए गए ज्ञान और अपनी साधना को संदेह की नज़रों से नहीं देखना चाहिए। यदि मनुष्य में आत्मविश्वास है तो वह किसी भी विकट संग्राम स्थली तक पहुंच कर विजयी हो सकता है।

लेखनीय :

‘कबीर संत ही नहीं समाज सुधारक भी थे’, इस पर अपने विचार लिखिए ।

प्रश्न 1.
‘कबीर संत ही नहीं समाज सुधारक भी थे’, इस पर अपने विचार लिखिए ।
उत्तर:
कबीरदास जी एक संत होने के साथ-साथ एक समाज सुधारक के रूप में भी जाने जाते हैं। उन्होंने ऐसी बहुत-सी बातें कही हैं जिनका सही उपयोग किया जाए तो समाज सुधार में सहायता मिल सकती है। वे स्पष्टवादी व निर्भीक थे, कबीर जी को संस्कारों की विचारहीन गुलामी पसंद नहीं थी, वे विचारहीन संस्कारों से मुक्त मनुष्यता को ही प्रेमभक्ति का पात्र मानते थे। उन्होंने भेदभाव को भुलाकर हमेशा भाईचारे के साथ रहने की सीख दी है। सामाजिक विषमता को दूर करना ही उनकी पहली प्राथमिकता थी। उनके विचार आज भी समाज के लिए प्रासंगिक है।

संभाषणीय :

दोहों की प्रतियोगिता के संदर्भ में आपस में चर्चा संभाषणीय कीजिए।

प्रश्न 1.
दोहों की प्रतियोगिता के संदर्भ में आपस में चर्चा संभाषणीय कीजिए।
उत्तर:

• अतुल – नमस्कार! नकुल, आप कैसे हो?
• नकुल – नमस्कार! मैं ठीक हूँ, आप कैसे हो? आजकल क्या चल रहा है?
• अतुल – मैं भी ठीक हूँ। आजकल मैं दोहे की प्रतियोगिता की तैयारी में लगा हूँ।
• नकुल – अरे वाह! यह तो अच्छी बात है, परंतु तुम्हारी प्रतियोगिता कब है?
• अतुल – बुधवार को है। हमारे विद्यालय में इस बार दोहों की प्रतियोगिता करवाई जा रही है, जो भी यह प्रतियोगिता जीतेगा उसे एक कंप्यूटर पुरस्कार के रूप में दिया जाएगा।
• नकुल – बहुत अच्छी बात है। मेरी शुभकामना तुम्हारे साथ है।
• अतुल – धन्यवाद मित्र!

मौलिक सृजन :

प्रश्न 1.
‘सतों के वचन समाज परिवर्तन में सहायक होते हैं। इस विषय पर अपने विचार लिखिए।
उत्तरः
सभ्यता के प्रभातकाल से ही मानवीय, संवेदनात्मक प्रेमिल सहिष्णु, त्याग, क्षमा, दया, तथा सद्व्यवहार को महत्व देने वाले संतों का आर्विभाव इस भारत भूमि पर हुआ है। इनमें मुख्य थे कबीर, तुकाराम, गुरूनानक, रैदास इत्यादि। इन्होंने अपने वचनों द्वारा समाज को हमेशा परिवर्तित करने का प्रयास किया। इनमें सबसे पहला नाम आता है संत कबीर का। कबीर ने इस समय समाज में फैले अंधविश्वास और रूढ़ीवादी परंपरा पर गहरा आघात किया।

यही इस बात का साक्षी है कि समय-समय पर इस धरती पर महान संतों ने जन्म लिया और अपने विचारों तथा उपदेशों के जरिए समाज में परिवर्तन लाने का प्रयास किया। इन संतों ने लोगों को यह समझाने का प्रयास किया कि अंधविश्वासों तथा कुरीतियों से जकड़ा समाज कभी आगे नहीं बढ़ सकता है। इसके लिए समाज में खुलापन होना तथा लोगों का समझदार होना आवश्यक है। इस प्रकार संतों के वचन समाज परिवर्तन में अवश्य सहायक होते हैं।

आसपास :

मन की एकाग्रता बढ़ाने की कार्य पद्धति की जानकारी अंतरजाल/यू ट्यूब से प्राप्त कीजिए।

प्रश्न 1.
मन की एकाग्रता बढ़ाने की कार्य पद्धति की जानकारी अंतरजाल/यू ट्यूब से प्राप्त कीजिए।

पाठ के आँगन में :

1. सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए  :

संजाल :

प्रश्न 1.
सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए  :

संजाल :

उत्तर:

2. सही विकल्प चुनकर वाक्य फिर से लिखिए : 

प्रश्न क.
कबीर के मतानुसार प्रेम किसी, …….
1. खेत में नहीं उपजता।
2. गमले में नहीं उपजता।
3. बाग में नहीं उपजता।
उत्तर:
1. खेत में नहीं उपजता।

प्रश्न ख.
कबीर जिज्ञासु थे, …..
1. मिथ्या के।
2. सत्य के।
3. कथ्य के।
उत्तर:
2. सत्य के।

पाठ से आगे :

कबीर जी की रचनाएँ यू टूयूब पर सुनिए ।

प्रश्न 1.
कबीर जी की रचनाएँ यू टूयूब पर सुनिए ।

भाषा बिंदु :

रेखांकित शब्दों से उपसर्ग और प्रत्यय अलग करके लिखिए।

प्रश्न 1.
रेखांकित शब्दों से उपसर्ग और प्रत्यय अलग करके लिखिए।

उत्तर:

Hindi Lokbharti 9th Answers Chapter 3 कबीर Additional Important Questions and Answers

(क) गद्यांश पढ़कर दी गई सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए।

कृति (1) आकलन कृति

प्रश्न 1.
उचित पर्याय चुनकर वाक्य फिर से लिखिए।

i. कबीरदास की वाणी वह लता है, जो ………..
(क) सदैव हरी-भरी रहती है।
(ख) जीवन में रस भर देती है।
(ग) योग के क्षेत्र में भक्ति का बीज पड़ने से अंकुरित हुई थी।
उत्तर:
कबीरदास की वाणी वह लता है जो योग के क्षेत्र में भक्ति का बीज पड़ने से अंकुरित हुई थी।

ii. उत्तर के हठयोगियों के लिए समाज की ऊँच-नीच भावना, मजाक और …………….
(क) आक्रमण का विषय था।
(ख) मुक्ति का मार्ग था।
(ग) कठोर मार्ग था।
उत्तर:
उत्तर के हठयोगियों के लिए समाज की ऊँच-नीच भावना, मजाक और आक्रमण का विषय था।

प्रश्न 2.
चौखट पूर्ण कीजिए
उत्तर:

प्रश्न 3.
सत्य या असत्य पहचानिए।

1. कबीर की वाणी का अनुकरण हो सकता है।
2. तुलसीदास और कबीर के व्यक्तित्व में अंतर नहीं था।
3. सर्वजयी व्यक्तित्व ने कबीर की वाणी में अनन्यसाधारण जीवन रस भर दिया है।
4. एक टूट जाता था पर झुकता भी था।

उत्तर:

1. असत्य
2. असत्य
3. सत्य
4. असत्य

प्रश्न 4.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 5.
निम्नलिखित विधानों को पाठ में आए घटनाक्रम के अनुसार लिखिए।

1. मुक्ति के मार्ग में अग्रसर होनेवालों को आराम कहाँ ?
2. कबीर की वाणी का अनुकरण नहीं हो सकता।
3. उसी ने कबीर की वाणी में अनन्य साधारण जीवनरस भर दिया है।
4. करम की रेख पर मेख न मार सका तो संत कैसा?

उत्तर:

1. उसी ने कबीर की वाणी में अनन्य साधारण जीवनरस भर दिया है।
2. कबीर की वाणी का अनुकरण नहीं हो सकता।
3. मुक्ति के मार्ग में अग्रसर होनेवालों को आराम कहाँ?
4. करम की रेख पर मेख न मार सका तो संत कैसा?

(ख) गद्यांश पढ़कर दी गई सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए।

कृति (1) आकलन कृति

प्रश्न 1.
कृति पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 2.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

कृति (2) स्वमत अभिव्यक्ति

प्रश्न 1.
कबीर दास जी फक्कड़ स्वभाव के थे, इस पर अपने विचार प्रकट कीजिए।
उत्तर:
कबीर दास जी फक्कड़ स्वभाव के थे। अच्छा हो या बुरा, सत्य हो या असत्य, जिससे एक बार चिपट गए उससे जिंदगी भर चिपटे रहो, यह सिद्धांत उन्हें मान्य नहीं था। वे सत्य के जिज्ञासु थे। कबीर को शांतिमय और सादा जीवन पसंद था और वे अहिंसा, सत्य, सदाचार आदि गुणों के प्रशंसक थे। अपनी सरलता, साधु स्वभाव तथा संत प्रवृत्ति के कारण आज अपने देश में ही नहीं विदेशों में भी उन्हें सम्मान पूर्वक याद किया जाता है। कबीर आनंदमय लोक की बातें करते थे, जो साधारण मनुष्यों की पहुंच के बहुत ऊपर है।

(ग) गद्यांश पढ़कर दी गई सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए।

कृति (1) आकलन कृति

प्रश्न 1.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 2.
उचित पर्याय चुनकर लिखिए।

i. केवल शारीरिक और मानसिक कवायद से दिखने वाली ज्योति ………….. है।
(क) गगन ज्योति की चमक।
(ख) जड़ चित्त की कल्पना-मात्र।
(ग) आत्मा की शांति।
उत्तर:
(ख) जड़ चित्त की कल्पना-मात्र।

ii. कबीर की यह घर-फूंक मस्ती, फक्कड़ना लापरवाही और निर्मम अक्खड़ता परिणाम थी –
(क) उनके धैर्य का।
(ख) उनके क्रोध का।
(ग) उनके अखंड आत्मविश्वास का।
उत्तर:
(ग) उनके अखंड आत्मविश्वास का।

प्रश्न 3.
सत्य/असत्य पहचानकर लिखिए।

1. ये फक्कड़राम किसी के धोखे में आने वाले न थे।
2. उन्हें यह परवाह थी कि लोग उनकी असफलता पर क्या-क्या टिप्पणी करेंगे।
3. जो वस्तु केवल शारीरिक व्यायाम और मानसिक शम-दमादि का साध्य है वह चरम सत्य नहीं हो सकती।
4. केवल क्रिया बाह्य है, ज्ञान चाहिए। बिना ज्ञान के योग व्यर्थ है।

उत्तर:

1. सत्य
2. असत्य
3. सत्य
4. सत्य

प्रश्न 4.
संजाल पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 5.
चौखट पूर्ण कीजिए ।
उत्तर:

(घ) गद्यांश पढ़कर दी गई सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए।

कृति (1) आकलन कृति

प्रश्न 1.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 2.
सत्य असत्य पहचानकर लिखिए।
i. प्रेम पाने के लिए राजा हो या प्रजा उसे सिर्फ एक शर्त माननी होगी, वह शर्त है सिर उतारकर धरती पर रख दें।
ii. विश्वास जिसमें संकोच है, द्विधा है, बाधा है।
उत्तर:
i. सत्य
ii. असत्य

प्रश्न 3.
सही विकल्प चुनकर लिखिए।
i. विश्वास ही इस प्रेम की,
(क) नींव है।
(ख) कुंजी है।
(ग) भक्ति है।
उत्तर:
(ख) कुंजी है।

प्रश्न 4.
समझकर लिखिए।
i. वे कायर है
उत्तरः
(क) जिसमें साहस नहीं।
(ख) जिसे अखंड प्रेम के ऊपर विश्वास नहीं।

ii. प्रेमरूपी मदिरा की विशेषता
उत्तरः
वह ज्ञान के गुण से तैयार की गई थी।

कबीर Summary in Hindi

लेखक-परिचय :

जीवन-परिचय : आचार्य हजारी प्रसाद द्विवेदी का जन्म उत्तर प्रदेश के बलिया जिले के दूबे-का-छपरा नामक ग्राम में हुआ था। द्विवेदी जी हिंदी के शीर्षस्थ साहित्यकारों में से एक हैं। उनका स्वभाव बड़ा सरल और उदार था। वे उच्चकोटि के निबंधकार, उपन्यासकार, आलोचक, चिंतक एवं शोधकर्ता थे।
प्रमुख कृतियाँ : निबंध – ‘अशोक के फूल’, ‘कल्पलता’, ‘विचार प्रवाह’ आदि।
उपन्यास – ‘बाणभट्ट की आत्मकथा’, ‘चारुचंद्र लेख’, ‘पुनर्नवा’।
आलोचना और साहित्य इतिहास – मेघदूत एक पुरानी कहानी, सूर साहित्य आदि।

गद्य-परिचय :

आलोचना किसी विषय वस्तु के लक्ष्य को ध्यान में रखते हुए उसके गुण-दोष एवं उपयुक्तता का विवेचन करने वाली विधा आलोचना है। प्रस्तावना । प्रस्तुत पाठ ‘कबीर’ के माध्यम से द्विवेदी जी ने संत कबीर के व्यक्तित्व, उनके उपदेश, उनकी साधना, उनके स्वभाव के विभिन्न गुणों को बड़े ही रोचक ढंग से स्पष्ट किया है।

सारांश :

प्रस्तुत पूरक पठन में द्विवेदी जी ने कबीर के व्यक्तित्व, दार्शनिक विचार और उनकी साधना को दर्शाया है। हिंदी साहित्य के इतिहास में कबीर जैसा व्यक्तित्व लेकर कोई लेखक उत्पन्न नहीं हुआ। उन्होंने कबीर का प्रतिद्वंद्वी तुलसीदास को बताया है परंतु तुलसीदास व कबीर के व्यक्तित्व में बहुत अंतर था। यद्यपि दोनों ही भक्त थे परंतु दोनों स्वभाव, संस्कार और दृष्टिकोण में भिन्न थे।

मस्ती, फक्कड़ाना स्वभाव और सब कुछ झाड़-फटकारकर चल देने वाले तेज ने कबीर को हिंदी साहित्य का अद्वितीय व्यक्ति बना दिया था। कबीर की वाणी का अनुकरण नहीं हो सकता। उनकी वाणी वह लता है जो योग के क्षेत्र में भक्ति का बीज पड़ने से अंकुरित हुई थी। कबीर जी सर्वजगत के पाप को अपने ऊपर ले लेने की इच्छा से विचलित नहीं होते थे बल्कि और भी कठोर व शुष्क होकर ध्यान वैराग्य का उपदेश देते थे। अक्खड़ता कबीर का गुण नहीं है। जब वे योगी को संबोधन करते हैं तभी उनकी अक्खड़ता पूरे चढ़ाव पर होती है।

वे फक्कड़ स्वभाव के थे। अच्छा हो या बुरा, खरा हो या खोटा, जिससे एक बार चिपट गए उससे जिदंगी भर चिपटे रहो’ यह सिद्धांत उन्हें मान्य नहीं था। वे सत्य के जिज्ञासु थे और कोई माया-ममता उन्हें अपने मार्ग से विचलित नहीं कर सकती थी वे बिल्कुल मस्त-मौला थे। वे प्रेम के मतवाले थे परंतु अपने को उन दीवानों में नहीं गिनते थे जो अपनी प्रेमिका के लिए सिर पर कफ़न बाँधे फिरते हैं। उन्हें संसार की अच्छी-बुरी टिप्पणियों की परवाह नहीं थी। योग के संबंध में कबीर कहते हैं कि केवल शारीरिक और मानसिक कार्यों की नियमावली से दीखने वाली ज्योति जड़ चित्त की कल्पना मात्र है। केवल क्रिया बाह्य है, ज्ञान चाहिए।

बिना ज्ञान के योग व्यर्थ है। द्विवेदी जी ने कहा है कि कबीर के लिए साधना एक विकट संग्राम स्थली थी, जहाँ कोई विरला शूरवीर ही टिक सकता है। कबीर के मतानुसार प्रेम किसी खेत में नहीं उगता, किसी बाज़ार में नहीं बिकता, फिर जो कोई भी, इसे चाहेगा, पा लेगा। वह राजा हो या प्रजा, उसे सिर्फ एक शर्त माननी होगी, वह शर्त है सिर उतारकर धरती पर रख ले। जिसमें साहस व विश्वास नहीं, वह प्रेम की गली में नहीं जा सकता।

विश्वास ही प्रेम की कुंजी है जिसमें संकोच नहीं, दुविधा नहीं और कोई बाधा नहीं। कबीर युगावतारी शक्ति और विश्वास लेकर पैदा हुए थे और युगप्रवर्तक की दृढ़ता उनमें विद्यमान थी इसलिए वे युग प्रवर्तन कर सकें। द्विवेदी जी ने कबीर जी के व्यक्तित्व के लिए एक वाक्य में कहा है कि, “कबीर सिर से पैर तक मस्त-मौला थे, बेपरवाह, दृढ़, उग्र, फूल से भी कोमल और बज्र से भी कठोर थे।”

शब्दार्थ :

1. व्यक्तित्व – विशेष चरित्र
2. महिमा – महानता, गौरव
3. प्रतिद्वंद्वी – प्रतिस्पर्धी, प्रतियोगी
4. दृष्टिकोण नज़रिया, विचार
5. फक्कड़ – मस्त
6. फक्कड़ाना – मौजी
7. झाड़-फटकारकर – छोड़-छाड़कर
8. अद्वितीय – बेजोड़, अद्भुत
9. सर्वजयी – सबको जीत लेने वाला
10. अनन्य साधारण – असाधारण
11. अनुकरण – नकल
12. चेष्टाएँ – कोशिश
13. हठयोग – योग का एक प्रकार
14. हठयोगी – हठयुक्त साधना करने वाले
15. स्फूर्ति – उत्साह
16. वांछा – इच्छा, चाह
17. विरत – विमुख, वैरागी
18. सुरत – कार्य सिद्धी का मार्ग, ध्यान
19. मेख – छूटी, कौल, काँटा
20. अक्खड़ता – हठी स्वभाव, निडरता
21. अवधूत – संन्यासी
22. कातर – व्याकुल, परेशान, दुखी
23. द्वैत – जीव
24. अद्वैत – ब्रह्म
25. सत्व – अस्तित्व
26. अच्छर हूँ – ईश्वर
27. विनासिने – नष्ट होना
28. क्रांतदर्शी – सर्वज्ञ, सब कुछ जानने वाला, दूरदर्शी
29. कुसुमादपि – फूल की तरह
30. वज्रादपि – वज़ की तरह
31. फटकार – ਫੁੱਟ
32. शुष्क – निर्मोही
33. माँही – में
34. भेष-भगवंत – ईश्वर
35. पाही – पास
36. चढ़ाव – वृद्धि, वेग
37. विकट – जटिल, कठिन
38. अवतरण – प्रस्तुत
39. सुन्न – ब्रह्म
40. सहज – सरल
41. मुराड़ा – जलती हुई लकड़ी
42. जिज्ञासु – जानने की इच्छा रखनेवाला
43. माशूक – प्रिय
44. शम – शांति, क्षमा
45. तहकीक – जाँच

मुहावरे

1. दाल न गलना – सफल न होना।
2. सिर पर कफन बाँधना – बलिदान के लिए तैयार होना।

Balbharti Maharashtra State Board Class 9 Hindi Solutions Lokbharti Chapter 1 चाँदनी रात Notes, Textbook Exercise Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board Class 9 Hindi Lokbharti Solutions Chapter 1 चाँदनी रात

Hindi Lokbharti 9th Std Digest Chapter 1 चाँदनी रात Textbook Questions and Answers

1. सूचनानुसार कृतियाँ कीजिए :

(क) संजाल:

प्रश्न 1.
संजाल:

उत्तर:

(ख) चाँदनी रात की विशेषताएँ:

प्रश्न 1.
चाँदनी रात की विशेषताएँ:
उत्तर:

1. सुंदर चंद्रमा की झिलमिलाती किरणें जल और थल में फैली हुई हैं।
2. पृथ्वी और आकाश में स्वच्छ चाँदनी बिछी हुई है।
3. हरी-हरी घास की नोकों के माध्यम से पृथ्वी अपनी खुशी प्रकट कर रही है।
4. सभी वृक्ष मंद-मंद वायु के झोंकों से झूमते प्रतीत होते हैं।
5. दूर-दूर तक फैली चाँदनी बहुत ही साफ दिखाई दे रही है।
6. रात सन्नाटे से भरी है, कोई शोर नहीं हो रहा है।
7. वायु स्वच्छंद होकर मंद-मंद गति से बह रही है।
8. इस समय पूर्व, पश्चिम आदि सभी दिशाओं में आनंद ही आनंद व्याप्त है।

2. निम्नलिखित पंक्तियों का सरल अर्थ लिखिए :

प्रश्न च.
चारु चंद्र ……….. झोंकों से ।
उत्तर:
भावार्थ: गुप्त जी चाँदनी रात का वर्णन करते हुए कहते हैं कि सुंदर चंद्रमा की किरणें जल और थल में फैली हुई हैं। संपूर्ण पृथ्वी तथा आकाश में स्वच्छ चाँदनी बिछी हुई है। पृथ्वी हरी-हरी घास की नोकों के माध्यम से अपनी खुशी प्रकट कर रही है। ऐसा प्रतीत होता है, मानो वृक्ष भी मंद-मंद वायु के झोंकों से झूम रहे हैं।

प्रश्न छ.
क्या ही स्वच्छ ………. शांत और चुपचाप ।
उत्तर:
भावार्थ: पंचवटी में दूर-दूर तक चाँदनी फैली हुई है, वह बहुत ही साफ दिखाई दे रही है। रात सन्नाटे से भरी है। कोई शब्द नहीं हो रहा है। वायु स्वच्छंद होकर अपनी स्वतंत्र चाल से मंद-मंद बह रही है। इस समय कौन-सी दिशा है जो आनंद नहीं ले रही है? अर्थात सभी दिशाएँ इस सौंदर्य से आनंदित हो रही हैं। उत्तरपश्चिम आदि सभी दिशाओं में आनंद ही आनंद व्याप्त है। कोई भी दिशा आनंद-शून्य नहीं है। ऐसे समय में भी नियति नामक शक्ति-विशेष के समस्त कार्य संपन्न हो रहे हैं। कोई रुकावट नहीं। वह एक भाव से अर्थात् अकेले-अकेले और चुपचाप अपने कर्तव्यों का निर्वाह किए जा रही है।

पाठ से आगे

प्रश्न 1.

उत्तर:
आकाश केवल बिजली नहीं चमकाता
पर्वत केवल चोटियाँ नहीं दिखलाता
पृथ्वी केवल भूकंप नहीं लाती
तारे केवल टिमटिमाते नहीं
वैसे ही, हाँ वैसे ही
मन में सिर्फ विचार नहीं आते
बल्कि विश्वास,
आस्था, प्रकाश, उदासी की
एक पावन श्रृंखला भी आती है।
जो मनुष्य को मनुष्य से जोड़कर
मानवता के एकसूत्र में बाँधती है।

संभाषणीय :

शरद पूर्णिमा त्योहार के बारे में चर्चा कीजिए।

प्रश्न 1.
शरद पूर्णिमा त्योहार के बारे में चर्चा कीजिए।
उत्तरः

• गौरी – अरे राधिका, आज बहुत फूल-माला खरीद रही हो, क्या बात है?
• राधिका – गौरी तुम्हें मालूम नहीं कि आज शरद पूर्णिमा की रात होगी।
• गौरी – अरे! मैं तो भूल ही गई थी।
• राधिका – क्या तुम्हें मालूम है, यह त्योहार कब मनाया जाता है?
• गौरी – हाँ, मालूम है, शरदीय नवरात्र के बाद पड़ने वाली पूर्णिमा को यह त्योहार मनाते हैं। परंतु इस त्योहार की क्या मान्यता है?
• राधिका – ‘शरद पूर्णिमा’ हिंदुओं का प्रसिद्ध त्योहार है। ज्योतिष के अनुसार, पूरे साल में केवल इसी दिन चंद्रमा सोलह कलाओं से परिपूर्ण होता है। ऐसी मान्यता भी है कि आश्विन शुक्ल पक्ष में पड़ने वाली पूर्णिमा के दिन चंद्रमा से अमृत वर्षा होती है।
• गौरी – राधिका, इस त्योहार के दिन किसकी व्रत-पूजा होती है?
• राधिका – गौरी, इस दिन माँ लक्ष्मी का व्रत रखते हैं । पूरे वर्ष हम स्वस्थ और सुख-शांति से रहें, इसके लिए हम उनकी पूजा-अर्चना करते हैं।
• गौरी – इसकी पूजा की विधि क्या है , राधिका?
• राधिका – इस दिन मूर्ति बनाने वाले कारीगर के पास से एक लक्ष्मी की मूर्ति लाते हैं। पाँच तरह के फल व सब्जियों के साथ नारियल अर्पित कर उनकी पूजा करते हैं तथा उस मूर्ति को पूरे साल सँभाल कर रखते हैं। अगले वर्ष फिर शरद पूर्णिमा के दिन उस मूर्ति को विसर्जित कर नई प्रतिमा रखते हैं। इस दिन मंदिरों में भी विशेष पूजा-अर्चना होती है।
• गौरी – तुमसे मिलकर बहुत प्रसन्नता हुई। इतनी अच्छी जानकारी देने के लिए धन्यवाद!

भाषा बिंदु :

निम्नलिखित पद्यांश का भावार्थ लिखिए।

प्रश्न 1.
निम्नलिखित पद्यांश का भावार्थ लिखिए।

उत्तरः

Hindi Lokbharti 9th Answers Chapter 1 चाँदनी रात Additional Important Questions and Answers

पद्यांश पढ़कर दी गई सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए।

कृति (1) आकलन कृति

प्रश्न 1.
एक शब्द में उत्तर लिखिए।
i. ये अपनी खुशी प्रकट कर रही है
ii. ये वायु के झोंकों से झूम रहे हैं
उत्तर:
i. पृथ्वी
ii. वृक्ष

प्रश्न 2.
चौखट पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 3.
चौखट पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 4.
समझकर लिखिए।
i. पंचवटी की छाया में बना है
ii. धनुर्धर इस पर बैठा हुआ है
उत्तर:
i. पर्णकुटीर
ii. स्वच्छ शिला पर

कृति (2) आकलन कृति

प्रश्न 1.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 2.
सही शब्द चुनकर वाक्य फिर से लिखिए।
i. क्या ही स्वच्छ/सुगंध चाँदनी है यह।
ii. नियति नदी/नटी के कार्य-कलाप।
उत्तरः
i. क्या ही स्वच्छ चाँदनी है यह।
ii. नियति नटी के कार्य-कलाप ।

प्रश्न 3.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तरः

प्रश्न 4.
सत्य या असत्य पहचानकर लिखिए।
i. पंचवटी में अंधेरी रात है।
ii. सभी दिशाओं में आनंद ही आनंद व्याप्त है।
उत्तर:
i. असत्य
ii. सत्य कृति

प्रश्न 5.
चौखट पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 6.
सत्य या असत्य पहचानकर लिखिए।
i. पृथ्वी मोतियों को समेट लेती है।
ii. सूर्य सबेरा होने पर मोतियों को बिखेर देता है।
उत्तर:
i. असत्य
ii. असत्य

प्रश्न 7.
एक-एक शब्द में उत्तर लिखिए।
i. सबके सो जाने पर मोती ये बिखेरती है
ii. सुबह होने पर मोतियों को ये बटोर लेता है
उत्तर:
i. वसुंधरा
ii. रवि

प्रश्न 8.
सत्य या असत्य पहचानकर लिखिए।
i. कुटीर पत्थरों का बना है।
ii. कुटीर में धौर-वीर निर्भीक मनवाला युवक बैठा है।
उत्तर:
i. असत्य
ii. असत्य

कृति (3) भावार्थ

निम्नलिखित पद्यांश का भावार्थ लिखिए ।

प्रश्न 1.
है बिखेर देती ……………………… छलकता है।।
भावार्थ:
चाँदनी रात में पृथ्वी सबके सो जाने पर ओस रूपी मोतियों को बिखेर देती है। सूर्य हमेशा सुबह होने पर उन मोतियों को अपनी किरणों से बटोर लेता है और अस्त होने से पहले ही वह आराम प्रदान करने वाली संध्या देकर चला जाता है। मानो आकाश को साँवला शरीर देकर वह अपना नया-सा रूप छलका जाता है।

प्रश्न 2.
पंचवटी की ………………………… होता है।।
भावार्थः
कवि कहता है कि पंचवटी की घनी छाया में पत्तों की एक सुंदर कुटिया बनी हुई है। इस कुटिया के सामने एक स्वच्छ तथा विशाल पत्थर पड़ा हुआ है और उस पत्थर के ऊपर धैर्यशाली, निर्भय मनवाला पुरुष बैठा हुआ है। सारा संसार सो रहा है परंतु यह धनुषधारी इस समय भी जाग रहा है। यह वीर ऐसा दिखाई पड़ता है जैसे भोग करनेवाला कामदेव यहाँ योगी बनकर आ बैठा हो।

लेखनीय :

प्रश्न 1.
प्रकृति मनुष्य की मित्र है’, स्पष्ट कीजिए।
उत्तरः
संदर्भ के लिए परिच्छेद (4) का स्वमत देखिए।

कल्पना पल्टन :

प्रश्न 1.
पुलक प्रगट करती है धरती हरित तणों की ‘नोकों से’ इस पंक्ति का कल्पना विस्तार कीजिए।
उत्तरः
चाँदनी रात में धरती से लेकर आकाश तक पूरी प्रकृति सुंदर और स्वच्छ किरणों में सराबोर है। धरती का कण-कण इन किरणों से दिप्त हो रहा है। धरती पर फैली हुई हरी-हरी घास की नोकों पर ओस की बूंदें पड़ी हैं, जिस पर चाँद की उज्ज्वल किरणें पड़ने से वे मोतियों की तरह चमक रही हैं। इनको देखकर ऐसा लगता है मानों धरती इन घास की नोकों पर चमकने वाली मोतियों के माध्यम से अपनी खुशी प्रकट कर रही हैं।

पद्य-विश्लेषण :

कविता का नाम – चाँदनी रात
कविता की विधा – खंडकाव्य
पसंदीदा पंक्ति – चारू चंद्र की चंचल किरणें खेल रही हैं जल-थल में। स्वच्छ चाँदनी बिछी हुई है अवनि और अंबर तल में।

पसंदीदा होने का कारण –
उपर्युक्त पंक्ति मेरी पसंदीदा पंक्ति है क्योंकि उसमें ‘च’ वर्ष की बार-बार पुनरावृत्ति होने से अनुमास अलंकार की छटा दिखलाई दे रही है। इस कारण कविता के सौंदर्य में वृद्धि हो गई है।

कविता से प्राप्त संदेश या प्रेरणा –
प्रस्तुत कविता से प्रेरणा यह मिलती है कि व्यक्ति को चाँदनी रात की तरह अपना जीवन सुंदर बनाना चाहिए। मनुष्य को प्रकृति के प्रति कृतज्ञ रहना चाहिए। प्रकृति मनुष्य के जीवन को शक्ति एवं आनंद प्रदान करती है। अत: उसे प्रकृति के साथ खिलवाड़ नहीं करना चाहिए। प्रकृति के संतुलन को बनाए रखने के लिए व्यक्ति को पेड़ लगाने चाहिए।

चाँदनी रात Summary in Hindi

कवि-परिचय:

जीवन-परिचय: मैथिलीशरण गुप्त जी खड़ी बोली के महत्त्वपूर्ण कवि हैं। इनका जन्म उत्तर प्रदेश में झाँसी जिले के चिरगाँव में हुआ। 12 वर्ष की अवस्था में उन्होंने ब्रजभाषा में कविता की रचना आरंभ की। उनकी रचनाएँ पवित्रता, नैतिकता, मानवीय संवेदनाओं और विशेषकर नारी के प्रति करुणा की भावना से ओतप्रोत हैं। उनकी रचनाओं से प्रसन्न होकर गाँधी जी ने उन्हें ‘राष्ट्रकवि’ की उपाधि दी। 12 दिसंबर 1964 ई. को दिल का दौरा पड़ने के कारण इनका निधन हो गया।
प्रमुख कृतियाँ: महाकाव्य – ‘साकेत’, खंडकाव्य – ‘यशोधरा’, ‘जयद्रथ वध’, ‘पंचवटी’, ‘भारत-भारती’, नाटक – ‘रंग में भंग’, ‘राजा-प्रजा’ आदि।

पद्य-परिचय:

खंडकाव्य: खंडकाव्य में मानव जीवन की किसी एक ही घटना की प्रधानता होती है। प्रासंगिक कथाओं को इसमें स्थान नहीं मिलता।
प्रस्तावना: प्रस्तुत कविता ‘चाँदनी रात’ पंचवटी खंडकाव्य से ली गई है। कवि मैथिलीशरण गुप्त जी ने इस कविता में प्रकृति की छटा का सुंदर रूप बड़े ही माधुर्य के साथ अभिव्यंजित किया है तथा चाँदनी रात का मनोहारी वर्णन सुंदर शब्दों में चित्रित किया है।

सारांश:

कवि चाँदनी रात का वर्णन करते हुए कहते हैं कि चंद्रमा की किरणें जल और थल में फैली हुई हैं। पृथ्वी से लेकर आकाश तक सर्वत्र चाँदनी बिछी हुई है। पूरी प्रकृति चाँदनी में सराबोर है। रात सन्नाटे में डूबी हुई है। वायु स्वच्छंद होकर मंद-मंद बह रही है। सभी दिशाओं में आनंद ही आनंद व्याप्त है। नियति चुपचाप अपने कर्तव्यों का पालन कर रही है। ऐसे में पंचवटी की छटा बहुत ही निराली प्रतीत होती है। उसकी घनी छाया में पत्तों की एक सुंदर कुटिया बनी हुई है। इसके सामने स्वच्छ शिला के ऊपर धैर्यशाली, निडर मनवाला एक पुरुष बैठा हुआ है। यह वीर ऐसा दिखाई पड़ता है जैसे कामदेव योगी बनकर बैठा है।

भावार्थ:

चारु चंद्र की …………………………. झोंकों से।।
गुप्त जी चाँदनी रात का वर्णन करते हुए कहते हैं कि सुंदर चंद्रमा की किरणें जल और थल में फैली हुई हैं। संपूर्ण पृथ्वी तथा आकाश में स्वच्छ चाँदनी बिछी हुई है। पृथ्वी हरी-हरी घास की नोकों के माध्यम से अपनी खुशी प्रकट कर रही है। ऐसा प्रतीत होता है, मानो वृक्ष भी
मंद-मंद वायु के झोंकों से झूम रहे हैं।

क्या ही स्वच्छ ………………………….. और चुपचाप।।
पंचवटी में दूर-दूर तक चाँदनी फैली हुई है, वह बहुत ही साफ दिखाई दे रही है। रात सन्नाटे से भरी है। कोई शब्द नहीं हो रहा है। वायु स्वच्छंद होकर अपनी स्वतंत्र चाल से मंद-मंद बह रही है । इस समय कौन-सी दिशा है जो आनंद नहीं ले रही है ? अर्थात सभी दिशाएँ इस सौंदर्य से आनंदित हो रही हैं। उत्तर-पश्चिम आदि सभी दिशाओं में आनंद ही आनंद व्याप्त है। कोई भी दिशा आनंद-शून्य नहीं है। ऐसे समय में भी नियति नामक शक्ति-विशेष के समस्त कार्य संपन्न हो रहे हैं। कोई रुकावट नहीं। वह एक भाव से अर्थात् अकेले-अकेले और चुपचाप अपने कर्तव्यों का निर्वाह किए जा रही है।

है बिखेर देती …………………………… छलकाता है।।
चाँदनी रात में पृथ्वी सबके सो जाने पर ओस रूपी मोतियों को बिखेर देती है। सूर्य हमेशा सुबह होने पर उन मोतियों को अपनी किरणों . से बटोर लेता है और अस्त होने से पहले ही वह आराम प्रदान करने वाली संध्या देकर चला जाता है। मानो आकाश को साँवला शरीर देकर वह अपना नया-सा रूप छलका जाता है।

पंचवटी की ……….. …………….. होता है।।
कवि कहते है कि पंचवटी की घनी छाया में पत्तों की एक सुंदर कुटिया बनी हुई है। इस कुटिया के सामने एक स्वच्छ तथा विशाल पत्थर पड़ा हुआ है और उस पत्थर के ऊपर धैर्यशाली, निर्भय मनवाला पुरुष बैठा हुआ है। सारा संसार सो रहा है परंतु यह धनुषधारी कौन है जो इस समय भी जाग रहा है? यह वीर ऐसा दिखाई पड़ता है जैसे भोग करनेवाला कामदेव यहाँ योगी बनकर आ बैठा हो।

शब्दार्थ:

1. चारु – सुंदर
2. थल – धरती
3. स्वच्छ – साफ, निर्मल
4. चाँदनी – चंद्रमा की किरणें
5. अवनि – धरती
6. अंबर – आकाश
7. पुलक – खुशी,रोमांच
8. तृण – घास
9. झूम – झूमना
10. तरु – पेड़
11. निस्तब्ध – सन्नाटे से भरी
12. निशा – रात
13. स्वच्छंद – स्वतंत्र
14. सुमंद – मंद-मंद
15. गंधवाह – वायु
16. निरानंद – आनंदरहित
17. नियति – नियतिरूपी
18. नटी – नर्तकी
19. कार्य-कलाप – क्रिया-कलाप, गतिविधि
20. एकांत – सुनसान, विरान
21. वसुंधरा – धरती
22. विरामदायिनी – आराम देने वाली
23. शून्य – आकाश
24. श्याम तनु – साँवला शरीर
25. पर्ण कुटीर – पत्तों की कुटिया
26. सम्मुख – सामने
27. शिला – चट्टान, पत्थर
28. निर्भीक मना – निडर मन वाला
29. भुवन – संपूर्ण संसार
30. भोगी – भोग करनेवाला
31. कुसुमायुध – कामदेव
32. योगी – तपस्वी
33. दृष्टिगत – जो दिखाई पड़ता है

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Maharashtra State Board Class 9 History Solutions Chapter 1 Sources of History

Class 9 History Chapter 1 Sources of History Textbook Questions and Answers

1. A Choose the right option and rewrite the sentence.

Class 9 History Chapter 1 Sources Of History Questions And Answers  Question 1.
The National Archives of India is situated at ______.
(a) Pune
(b) New Delhi
(c) Kolkata
(d) Hyderabad
Answer:
(b) New Delhi

Sources of History Class 9 History Chapter 1 Question 2.
The _______ is included among the Audio -Visual media.
(a) Newspaper
(b) Television
(c) All India Radio
(d) Periodicals
Answer:
(b) Television

Question 3.
______ is not included in physical sources.
(a) Coins
(b) Ornaments
(c) Buildings
(d) Proverbs
Answer:
(d) Proverbs

B. Identify the wrong pair and rewrite the corrected one:

Question 1.
(1) Jal Cooper – Philatelist
(2) Kusumagraj – Poet
(3) Anna Bhau Sathe – People’s bard
(4) Amar Shaikh – Art Collector
Answer:
Amar Shaikh – Art Collector

2. Write Short Notes:

Question 1.
Written Sources
Answer:
(i) Any historical document written by hand or typed or in printed form is called written sources.
(ii) The following are included in written sources: Newspapers, Periodicals, Diaries, Reference books, Correspondence, Document in the Archives, Government Gazettes, Postage Stamps, and Encyclopedias.

Question 2.
Press Trust of India (PTI)
Answer:
(i) After 1953, the Press Trust of India has been an important source of primary details of all important events and of articles on important subjects.

(ii) Press Trust of India has provided reports, photographs and articles on financial and scientific issues to newspapers. PTI has now started its online service.

(iii) During the 1990s, PTI started using the ‘satellite broadcast’ technology instead of teleprinters to send news all over the country.

(iv) This material is important for writing the history of modern India.

3. Give reasons:

Question 1.
The postal department tries to preserve the heritage and integrity of Indian culture through postage stamps.
Answer:
(i) Postage stamps reveal a lot to us about changing times due to the variety in the sizes of the stamps, the novelty in their subjects and colour schemes.

(ii) The Postal Department issues postage stamps on a wide variety of themes.

(iii) It issues stamps on political leaders, flowers, animals, birds, an event, or the silver, golden, diamond jubilees or centenary, bicentenary and tercentenary of different events.

(iv) It is therefore, a valuable repository of history.

(v) Thus the postal department tries to preserve the heritage and integrity of Indian culture through postage stamps.

Question 2.
Audio-visual media are an important source for writing the history of modem India.
Answer:
(i) Audio-visual means possessing sound and visual content; for example, films and television

(ii) We have channels like History channel and Discovery channel which telecast footage of historical events in multimedia.

(iii) With the help of satellites, live coverage of all political, social and cultural events is possible across the globe. This helps to create an accountable repository for future reference as well.

(iv) Video libraries possess a vast storage of historical information in audio-visual mode which becomes handy in writing the history of modem India.

Class 9 History Chapter 1 Sources of History Additional Important Questions and Answers

Choose the correct option from the given options and rewrite the statements:

Question 1.
Information and Broadcasting Department published ______, an annual reference book.
(a) India 2000
(b) Incredible India
(c) Indian Horizon
(d) Aspiring India
Answer:
(a) India 2000

Question 2.
The place where historical documents are _______.
preserved is called
(a) Library
(b) Store Room
(c) Archives
(d) History Room
Answer:
(c) Archives

Question 3.
Newspapers are considered the _______ pillar of democracy.
(a) First
(b) Second
(c) Third
(d) Fourth
Answer:
(d) Fourth

Question 4.
_____ has also produced various documentaries on prominent social leaders, on people who have made major contributions and about important locations in India.
(a) British Broadcasting Corporation (BBC)
(b) Reuters
(c) Indian News Review
(d) Bloomberg
Answer:
(c) Indian News Review

Question 5.
Aavahan is written on the backdrop of Sino- Indian war by the noted Marathi poet _____.
(a) Narayan Gupte
(b) Kusumagraj
(c) G.D. Madgulkar
(d) Namdeo Dhasal
Answer:
(b) Kusumagraj

Question 6.
Cooper edited _______.
(a) India’s Stamp Journal
(b) Indian Philatelic Magazine
(c) Stamp Synopsis
(d) The Journal of Philatelic Bureau
Answer:
(a) India’s Stamp Journal

Question 7.
After 1953, the ____ has been an important source of primary details of all important events.
(a) Union Trust of India
(b) Press Trust of India
(c) Information and Broadcasting Ministry
(d) Film and Television Institute of India
Answer:
(b) Press Trust of India

Question 8.
Duringthe 1990s, PTI started using ____ technology instead of Teleprinters.
(a) GPS Device
(b) Ultrasonic Gadget
(c) Radio Programming
(d) Satellite Broadcast
Answer:
(d) Satellite Broadcast

Question 9.
The Government of India started the Film and Television Institute of India at Pune in 1960 with the purpose of providing _______.
(a) Entertainment
(b) Public Education
(c) International updates
(d) Intra-societal information
Answer:
(b) Public Education

Question 10.
The Indian government issued the ______ stamp in 1977.
(a) Narsee Monjee
(b) Jal Cooper
(c) Birsa Munda
(d) Senapati Bapat
Answer:
(b) Jal Cooper

Question 11.
The Chhatrapati Shivaji Maharaj Museum is at ________.
(a) Delhi
(b) Mumbai
(c) Kolkata
(d) Chennai
Answer:
(b) Mumbai

Question 12.
The ______ issues postage stamps on a wide variety of themes.
(a) Publications Division
(b) Postal Department
(c) Income Tax Department
(d) Revenue Department
Answer:
(b) Postal Department

Question 13.
______ prints the notes.
(a) Reserve Bank of India
(b) Union Bank of India
(c) Philatelic Bureau of India
(d) State Bank of India
Answer:
(a) Reserve Bank of India

Question 14.
Empire of India Philatelic Society was founded by ______.
(a) Pherozeshah Mehta
(b) Mahzarin Banaji
(c) Jal Cooper
(d) Dinshaw Patel
Answer:
(c) Jal Cooper

Question 15.
PTI has provided reports, photographs and articles on ___ issues to newspapers.
(a) Therapeutic
(b) Financial and scientific
(c) Demographic and Topographic
(d) Environmental
Answer:
(b) Financial and scientific

Identify and write the wrong pair in the following sets:

Question 1.
(1) Powada – Oral sources
(2) Documentaries – Audio Visual Sources
(3) Coins – Material Sources
(4) Owis – Archaeological Sources
Answer:
Owis – Archaeological Sources

Question 2.
(1) India 2000 – Annual Reference book
(2) Indian News Review – News reels and documentariess.
(3) FTII – Radio Programmes
(4) Reserve Bank of India – Printing notes
Answer:
FTII – Radio Programmes

Question 3.
(1) Chhatrapati Shivaji Maharaj Museum – Mumbai
(2) Reserve Bank Museum – Pune
(3) National Archives of India – Calcutta
(4) Film and Television Institute of India – Pune
Answer:
National Archives of India – Calcutta

Do as directed.
Complete the concept map:

Question 1.
Answer:

Question 2.
Answer:

Question 3.
Answer:

Question 4.
Answer:

Write short notes:

Question 1.
Coins
Answer:
(i) We can also understand history with the help of coins and the changes in the printing of currency notes.
(ii) The Reserve Bank of India prints the notes. It has its headquarters in Mumbai.
(iii) The coins from 1950 to those used at present, the metals used for making them, their different shapes, and the diversity of subjects on them together help us to understand the important contemporary issues in India; For example coins to convey the message of population control and coins communicating the importance of agriculture and of farmers.

Question 2.
Jal Cooper
Ans
(i) The Indian government issued the ‘Jal Cooper’ stamp in 1977. Jal Cooper was an internationally acclaimed philatelist, i.e. an expert on the subject of ‘postage stamps’.
(ii) Bom in a Parsi household in Mumbai, Cooper edited ‘India’s Stamp Journal’.
(iii) He was the founder of the first Philatelic Bureau in India, an office that collected stamps. He founded the ‘Empire of India Philatelic Society.
(iv) He went on to write many books on this subject. He gave a scientific bent to his hobby.
(v) He played a pivotal role in taking the study of Indian postage stamps to the international level.
(vi) Having started his career as a postage stamp collector, Cooper achieved the expertise of a philatelist at the international level.
(vii) The postage stamp on Jal Cooper is an important source to understand his significant contribution to this field.

Explain the statements with reason:

Question 1.
Museums reflect the unique heritage of a state.
Answer:
(i) All states of India have museums that depict the characteristics and display the cultural and social heritage of the state.
(ii) They enable us to understand history; For example, the Chhatrapati Shivaji Maharaj Museum at Mumbai and the Reserve Bank Museum in Pune city.
(iii) Apart from the Government Museums, some private collectors also set up their own museums.
(iv) They are based on distinctive subjects; For example, coins, notes, lamps and nutcrackers in different shapes, cricket equipment, etc.

Read the passage and answer the questions.

The Indian government issued the ‘Jal Cooper’ stamp in 1977. Jal Cooper was an internationally acclaimed philatelist, i.e. an expert on the subject of ‘postage , stamps’. Bom in a Parsi household in Mumbai, Cooper edited ‘India’s Stamp Journal’. He was the founder of the first Philatelic Bureau in India, an , office that collected stamps. He founded the ‘Empire of India Philatelic Society’. He went on to write many , books on this subject. He gave a scientific bend to his , hobby. He played a pivotal role in taking the study of Indian postage stamps to the international level, , Having started his career as a postage stamp collector, Cooper achieved the expertise of a philatelist at the international level. The postage stamp on Jal Cooper , is an important source to understand his significant ,contribution to this field.

Question 1.
Other than Philatelies which other streams of vocation deal with sources of history?
Answer:
Other than Philatelies, other streams of vocation which deal with sources of history are: Numismatics, Museology and Archaeology.

Question 2.
Name the two institution founded by Jal Cooper.
Answer:
Two institutions founded by Jal Cooper are:

(i) The First Philatelic Bureau in India.
(ii) Empire of India Philatelic Society.

Question 3.
Why do you think the government of India issued a postage stamp in the name of Jal Cooper?
Answer:
Jal Cooper is accredited to raise Indian Philatelies to an international level. He nurtured his hobby with great expertise and became a renowned Postage Stamp Collector. To honour his contribution, the government of India issued a postage stamp in his name in 1977.

Answer the following questions in detail.

Question 1.
Which information among print media is considered authentic and trustworthy?
Answer:
Among the print media, the information contained in the annual issues of the Publications Division of the Government of India is authentic and trustworthy.
(ii) For example, the Information and Broadcasting Department published ‘INDIA 2000’, an annual reference book.
(iii) ‘ This reference book is created under ‘Research, Reference and Training Department’.

Question 2.
Which sources are included in material sources?
Answer:
The following sources are included in material sources:

• Coins
• Places of worship
• Things in daily use
• Royal seals
• Ornaments
• Museums
• Clothing
• Modern architecture.

Question 3.
Write in brief about museums in India.
Answer:
(i) All states of India have museums that depict the characteristics and display the cultural and social heritage of the state.
(ii) They enable us to understand history (e.g., the Chhatrapati Shivaji Maharaj Museum at Mumbai, Reserve Bank Museum in Pune city).
(iii) Apart from the Government Museums, some private collectors also set up their own museums.
(iv) They are based on distinctive subjects; For example, coins, notes, lamps and nutcrackers in different shapes, cricket equipment, etc.

Question 4.
Write briefly about ‘Indian News Review’.
Answer:
(i) An institute called Indian News Review has produced various newsreels on important events in politics, social issues, art, sports and culture.
(ii) This department has also produced various documentaries on prominent social leaders, on people who have made major contributions for the country and about important locations in India.
(iii) These news releases and documentaries are useful for studying the history of modern India.

Question 5.
Oral Sources
Answer:
(i) These sources include folktales, folksongs, proverbs, ballads and owis (Marathi verses in the oral tradition).
(ii) Activists were inspired by the powadas of Lok shahir, Anna Bhau Sathe and Shahir Amar Sheikh during the Sanyukta Maharashtra Movement.

Question 6.
Identify the picture and give relevant information.

Answer:

• The person depicted in the picture is Jal Cooper, an internationally acclaimed philatelist from India.
• Cooper edited ‘India’s stamp Journal’. He was the founder of the First Philatelic Bureau in India, an office that collected stamps. He founded the ‘Empire of India Philatelic Society’.
• The Government of India issued the Jal Cooper Stamp in 1977.

Balbharti Maharashtra State Board Class 9 Geography Solutions Chapter 1 Distributional Maps Notes, Textbook Exercise Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board Class 9 Geography Solutions Chapter 1 Distributional Maps

Class 9 Geography Chapter 1 Distributional Maps Textbook Questions and Answers

1. Give reasons why the following sentences are right or wrong:

Geography Class 9 Chapter 1 Distributional Maps Question 1.
The main aim of distributional maps is to show location.
Answer:
Wrong The main aim of distributional maps is to show the distribution of variables like temperature, rainfall, population, etc.

• Distribution maps are type of thematic maps.
• These maps are prepared with special themes like the distribution of various variables in a particular region.
• They make use of different methods to show the distribution of variables like temperature, rainfall, population, etc.

Thus, the main aim of distributional maps is to show the distribution of variables in a particular region.

Distributional Maps Class 9 Question 2.
In choropleth maps, only one value is assigned to the sub-administrative unit.
Answer:
Right

1. In choropleth maps, the data regarding various geographical variables is shown by shading or using tints of various colours.
2. After gathering the data for a selected variable, five to seven classes are made considering the smallest and the largest values.
3. Each class is assigned a tint of the same colour or black-and-white patterns.
4. A particular value shown by a predecided tint of colour can represent only a particular region or group of region.

Thus, in choropleth maps, only one value is assigned to sub administrative unit.

Distributional Maps Questions And Answers Question 3.
In choropleth maps, colours/tints do not change according to the values of the variables.
Answer:
Wrong.
In choropleth maps, colours/tints change according to the values of variables.

• In choropleth maps, the smallest and the largest values are taken into consideration and after that 5-7 classes are made.
• Each class is assigned a unique tint of the same colour or black and white pattern.
• In other words, each class is used to show the distribution of a particular variable in sub- administrative unit.

Distributional Map Question 4.
Choropleth maps are used to show altitudes.
Answer:
Wrong.
Isopleth maps and not the choropleth maps are used to show altitude.

• When the distribution of a variable is continuous like the altitude, the isopleth method map is used.
• Isopleth maps use lines joining the locations having equal values and hence are useful to show the change in altitude in the region.
• When the distribution of a variable is discontinuous, the choropleth method map is used to show its distribution, eg. distribution of population, domestic animals, etc.

Question 5.
Isopleth maps are used to show population distribution.
Answer:
Wrong.
Dot method maps or choropleth method maps are used to show population distribution

• Distribution of a population is discontinuous.
• Isopleth method maps are used to show the distribution of variables which are continuous. For eg. altitude, temperature etc.
• Thus, isopleth method maps are not used to show population distribution.

Question 6.
In dot method, every dot should have an appropriate scale.
Answer:
Right.
The size of the dot is decided as per the value of a variable that is freely scattered across the region.

Question 7.
Isopleth maps are not made using isolines.
Answer:
Wrong.
Isopleth maps are made using isolines.

• Isolines are lines joining places of same values of a given variable in a map.
• Since, isopleth maps are also prepared in the same method, we can say that they are made using isolines.

Question 8.
Distribution of various geographical elements can be shown using dot method.
Answer:
Wrong.
Distribution of various geographical elements cannot be shown using dot method.

• Distribution of geographical elements which are freely scattered across a region can be shown using a dot method.
• Distribution of variables like population, minerals, cattles etc., are freely scattered hence can be shown on a dot method map.
• Whereas the distribution of variables like rainfall, altitude, temperature etc. which are continuous, cannot be shown using a dot method map.

2. Answer in brief.

Question 1.
Explain the use and types of distributional maps.
Answer:
(a) Use of distributional maps: The distributional maps are useful for explaining the patterns of distribution of a particular geographical variable.
(b) The types of distributional maps : The following are the types of distributional maps.

1. Dot Method: The distributional map based on statistical data, made by this method, make use of dots of a pre-decided size to show the distribution of a particular variable, e.g. Dot method map is used to show the population of a region, distribution of cattle etc.
2. Choropleth Method: The distributional map made by this method makes use of shades or tints of various colours, to show the distribution of a particular variable, e.g. Choropleth method map is used to show population density, types of forest cover, uses of land.
3. Isopleth Method: The distributional map made by this method makes use of lines joining locations or places having same or equal values of a particular variable, e.g. Isopleth method map is used to show altitude, temperature, rainfall.

Question 2.
Differentiate between choropleth and isopleths methods.
Answer:

Question 3.
Explain with reasons the method which is best suited to show the distribution of population in a region.
Answer:

• The dot method of making a distributional map is best suited to show the distribution of the population in a region.
• The dots used in this method, are given a particular value which is determined by selecting a proper scale considering the spread of the values of the variables in the given region.
• This method is best suited to show the distribution of the variables which are freely scattered as in the case of population distribution.

3. Which method will you use for the following information?

Question 1.
Talukawise wheat production in the district
Answer:
Dot method

Question 2.
Distribution of the altitude of the land in the district.
Answer:
Isopleth method

Question 3.
Distribution of domestic animals in the State
Answer:
Dot method

Question 4.
The distribution of population density in India
Answer:
Choropleth method

Question 5.
Temperature distribution in Maharashtra State.
Answer:
Isopleth method

4. Study the population distribution map of Kolhapur district and answer the following questions:

Question 1.
Which method has been used to show the distribution of population in the district?
Answer:
The dot method has been used to show the distribution of population in the district.

Question 2.
Explain the direction wise distribution of the population from dense to sparse.
Answer:
The distribution of the population is dense in the Eastern part of the district, whereas the western part of the district has low density of population.

Question 3.
What is the population shown by the largest circle? Which place is that?
Answer:
The population shown by the largest circle is nearly 20 lakhs. That place is Kolhapur city (Karvir Taluka)

Question 4.
Which Taluka has the least population?
Answer:
Gaganbavada Taluka has the least population.

Class 9 Geography Chapter 1 Distributional Maps Intext Questions and Answers

Make friends with maps!
Read the map given below and answer the Questions:

Question 1.
What is the population of the Amravati town?
Answer:
The population of the Amravati town is nearly 5 lakhs.

Question 2.
Name the place having population of 1 lakh on the map.
Answer:
Achalpur has a population of 1 lakh

Question 3.
Which part of the map shows sparse distribution of population?
Answer:
The northwestern part of the map shows sparse distribution of population

Read the map given below and answer the Questions:

Question 1.
Name the talukas having population density between 301 and 400 persons per sq km.
Answer:
Anjangao Surji has population density between 301 and 400 persons per sq km

Question 2.
What is the density of the Amravati taluka?
Answer:
Amravati taluka has the population density of more than 400 persons per sq km

Question 3.
Name the talukas having population density less than 300 persons per sq km.
Answer:
Dharini, Chikaldhara, Daryapur, Chandur Bazar, Morshi, Varud, Tivsa, Dhamangaon Railway, Nandgaon Khandeshwar and Bhatkuli have population density less than 300 persons per sq km.

Question 4.
Which taluka has a population density of less than 100 persons per sq km?
Answer:
Chikaldhara has population density of less than 100 persons per sq km.

Question 5.
Which Talukas have a population density of more than 400 persons per sq km?
Answer:
Amravati and Achalpur have the population density of more than 400 persons per sq km.

Read the map given below and answer the Questions:

Question 1.
In which part of the district is the rainfall more?
Answer:
Rainfall is more in the Northern part of the district.

Question 2.
In which direction is the rainfall decreasing?
Answer:
Rainfall is decreasing towards the west

Question 3.
What is the lowest value of the rainfall in the district?
Answer:
The lowest value of the rainfall in the district is less than 800 mm.

Question 4.
What is the highest value of the rainfall in the district?
Answer:
The highest value of the rainfall in the district is more than 1300 mm.

Question 5.
What is the amount of rainfall in the central part of the district?
Answer:
The amount of rainfall in the central part of the district is 900 mm.

Read the map given below and answer the Questions:

Question 1.
In which direction is the density of population decreasing?
Answer:
The density of population is decreasing towards the North and South direction.

Question 2.
Name the talukas with a population density less than 200.
Answer:
Shahuwadi, Gaganbavada, Ajra and Chandgad have a population density of less than 200.

Question 3.
Name the talukas having population density between 200 and 400.
Answer:
Radhanagri and Gargoti have population density between 200 and 400.

Question 4.
Name the talukas with a population density more than 400.
Answer:
Kolhapur, Panhala, Hatkanangale, Shirol, Gadhinglaj and Kagal have population density more than 400.

Question 5.
In which direction are the talukas having a higher density of population located in the district?
Answer:
The Eastern part of Kolhapur has a higher density of population.

Question 6
Which method has been used in the making of this map?
Answer:
Choropleth method is used in making this map.

Read the map given below and answer the Questions:

Question 1.
In which direction is the rainfall more in the district?
Answer:
The rainfall is more in the Western part of the district.

Question 2.
In which direction is the rainfall decreasing?
Answer:
The rainfall is decreasing towards the East.

Question 3.
Which class shows low rainfall category in the district?
Answer:
O to 600 mm class shows low rainfall category in the district.

Question 4.
Which class shows high rainfall category in the district?
Answer:
More than 2400 (2400 to 3000 mm) class shows high rainfall category in the district.

Question 5.
Which method has been used in making this map?
Answer:
The Isopleth method has been used in making this map

Study the population distribution map of Kolhapur district and answer the following questions:

Question 1.
A field visit is an important study method in Geography.
Answer:
Right.

• Geographical concepts and elements can be directly experienced through field-visits.
• Field-visits are extremely useful for understanding the correlation between human beings and the environment.

Class 9 Geography Chapter 1 Distributional Maps Additional Important Questions and Answers

Complete the statements choosing the correct option:

Question 1.
The main aim of distributional maps is to show the location of the place and of variables.
(a) population
(b) statistics
(c) consumption
(d) distribution
Answer:
(d) distribution

Question 2.
Distributional maps are of types.
(a) two
(b) three
(c) four
(d) five
Answer:
(b) three

Question 3.
To draw distributional maps, we need data.
(a) statistical
(b) population
(c) colourful
(d) distance
Answer:
(a) statistical

Question 4.
The distribution of population is shown by method.
(a) dot
(b) choropleth
(c) isopleth
(d) isolines
Answer:
(a) dot

Question 5.
In maps, the data regarding various geographical variables are shown by shading or tints of various colours.
(a) dot
(b) choropleth,
(c) isopleth
(d) thematic
Answer:
(b) choropleth

Question 6.
When the distribution of a variable is discontinuous the map is used.
(a) isopleth
(b) physical
(c) choropleth
(d) dot
Answer:
(c) choropleth

Question 7.
In method, lines showing equal values are used.
(a) choropleth
(b) isopleth
(c) dot
(d) planar
Answer:
(b) isopleth

Question 8.
When the distribution of a variable is the isopleth method is used.
(a) continuous
(b) discontinuous
(c) sparse
(d) disjoint
Answer:
(a) continuous

Question 9.
While showing population distribution, urban population is shown by
(a) circles
(b) dots
(c) squares
(d) lines
Answer:
(a) circles

Question 10.
is an important study method in Geography.
(a) Maps
(b) Field visit
(c) Picnic
(d) farm visit
Answer:
(b) Field visit

Match the column.

Question 1.

Answer:
(1 – b),
(2 – c),
(3 – a)

Question 2.

Answer:
(1 – a),
(2 – c),
(3 – b)

Answer in one sentence:

Question 1.
What are distributional maps?
Answer:
Maps that show the distribution of various geographical variables are called ‘distributional maps’.

Question 2.
What are thematic maps?
Ans,
Maps that are prepared with special themes are called ‘thematic maps’.

Question 3.
What is a dot-method map?
Answer:
A dot method map is a map type, that shows the distribution of a variable using dot symbols.

Question 4.
What is a choropleth method map?
Answer:
A choropleth method map is a map type, in which the distribution of a variable is shown by shades or tint of various colours.

Question 5.
When do we use the isopleth method for showing the distribution of a variable on a map?
Answer:
We use the isopleth method for showing the distribution of a variable on a map, when the distribution of the variable is continuous.

Question 6.
What is an isopleth method map?
Answer:
An isopleth method map, is a map type, that shows distribution of a variable with the help of lines showing equal values.

Question 7.
What is point related data?
Answer:
The statistical data of particular variables with respect to various places is called ‘point-related data’.

Question 8.
Which elements are generally studied in a geographical field visit?
Answer:
The various elements which can be studied during geographical field visits include physical landforms, river banks, dams, coastal areas, tourism sites, offices or museums related to geographical elements, villages, forest areas etc.

Question 9.
Mention the list of things to be carried while going on a geographical field visit?
Answer:
The various things which one should carry to a geographical field visit include notebook, specimen Questionnaire, pen pencil, scale, tape, compass, bag for collecting samples, maps, camera, etc.

Question 10.
What is field report?
Answer:
The report written on the basis of the information obtained from a field visit is known as field report.

Which method will you use for the following information:

Question 1.
The distribution of rainfall in the district of Nandurbar.
Answer:
Isopleth Method

Question 2.
Cotton crop distribution in Maharashtra.
Answer:
Dot method

Question 3.
Draw a map using the Dot Method:
Answer:

Explain:

Question 1.
Choropleth method
Answer:

1. In the choropleth method various geographical variables are shown by shades or tints of various colours.
2. While making choropleth maps, the data used for different variables is obtained through various processes such as measurement, surveying and so on.
3. In this method, only one value is given to one sub – administrative unit in a region
4. The smallest and the largest values of the given data of the variables are taken into consideration and after that 5-7 classes are made.
5. Each class is assigned a tint of the same colour or black-and-white patterns. The shades or the patterns become darker with the increasing values of the given variable.

Question 2.
Preparations for field visit
Answer:

• Before going for a field-visit, decide the place and the purpose of the visit.
• The elements which will be observed in field visit should be decided.
• For a field visit, you should carry a notebook, specimen Questionnaire
• , pen, pencil, scale, tape, compass, a bag for collecting samples, maps, camera and any other item needed.

Question 3.
Selection of the study area
Answer:

1. Geographical field-visit is organised for study of various elements, for example physical 1 landforms, river banks, dams, coastal areas, tourism sites, offices or museums related to ! geographical elements, villages or forest areas.
2. Elements should be selected after studying : the local conditions and necessary permission letters should be obtained.

Question 4.
Report writing
Answer:

1. A field-report should be written on the basis of information obtained after the visit is complete.
2. Students should add photographs wherever necessary.
3. The following points should be used to make a field report:
   • Introduction
   • Location map and Route Map
   • Physiography¹
   • Climate
   • Population
   • Environmental problems and measures
   • Land utilisation
   • Conclusions

Balbharti Maharashtra State Board Class 9 Hindi Solutions Lokbharti Chapter 7 डॉक्टर का अपहरण Notes, Textbook Exercise Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board Class 9 Hindi Lokbharti Solutions Chapter 7 डॉक्टर का अपहरण

Hindi Lokbharti 9th Std Digest Chapter 7 डॉक्टर का अपहरण Textbook Questions and Answers

पठनीय:

प्रश्न 1.
डॉ. जयंत नारळीकर जी की विज्ञान संबंधी कोई किताब पढ़िए।

संभाषणीय

प्रश्न 1.
‘इसरो’ (Isro) के संदर्भ में प्राथमिक जानकारी अंतरजाल से प्राप्त कर आपस में वार्तालाप कीजिए।
उत्तर:

• अजय: नयना क्या तुम ‘Isro’ के बारे में जानती हो?
• नयनाः हाँ, मुझे सिर्फ ‘Isro’ का पूरा नाम पता है- इंडियन स्पेस रिसर्च ऑर्गनाएझेशन।
• अजयः क्या तुम इसका हिंदी अनुवाद कर सकती हो?
• नयनाः नहीं, अजय। तुम ही बताओ।
• अजय: भारतीय अंतरिक्ष अनुसंधान संगठन।
• नयनाः मुझे इतना पता है कि ‘इसरो’ का मुख्यालय बेंगलुरू, कर्नाटक में है।
• अजय: क्या तुम इस संस्था के मुख्य कार्य के बारे में जानती हो?
• नयना: नहीं, अजय।
• अजयः सुनो नयना, इस संस्थान का मुख्य कार्य भारत के लिए अंतरिक्ष संबंधी तकनीक उपलब्ध करवाना है। अंतरिक्ष कार्यक्रम के मुख्य उद्देश्यों में उपग्रहों, राकेटों का विकास शामिल है।
• नयना: क्या तुम्हें ‘इसरो’ के बारे और में कुछ पता है ?
• अजयः हाँ नयना, जून २०१६ तक इसरो लगभग २० अलग-अलग देशों के 56 उपग्रहों को लाँच कर चुका है और इसके द्वारा उसने अब तक 10 करोड़ अमेरिकी डॉलर कमाए हैं। इसरो को शांति, निशस्त्रीकरण और विकास के लिए साल 2014 में इंदिरा गांधी पुरस्कार से सम्मानित किया गया है।
• नयनाः अजय, आज तुमने मुझे बहुत ही अच्छी जानाकारी दी है। इसके लिए मैं तुम्हें धन्यवाद देती हूँ।

सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए:

प्रश्न 1.
आकृति पूर्ण कीजिए:

उत्तर:

प्रश्न 2.
‘यदि मैं डॉ. भटनागर की जगह होता/होती’ तो… इस विषय पर अपने विचार लिखिए।
उत्तर:
यदि मैं डॉक्टर भटनागर की जगह होता, तो मेरी भी स्थिति कुछ उनके जैसे ही हो जाती। आखिर मैं भी एक इंसान हूँ और मेरा भी डॉक्टर भटनागर की भाँति परिवार है। यदि मुझे कोई ऐसे रात के समय में आकर किसी यान में बिठाकर जबरदस्ती से ले जाता, तो मेरे भी होश उड़ जाते। अचानक क्या हो रहा है, इसके बारे में मुझे कुछ नहीं सूझता। फिर भी मैं अपनी हिम्मत नहीं हारता। चुपचाप यान में बैठकर उनके घर पर जाता और उनकी स्थिति को जानने की कोशिश करता और उन्हें मुसीबतों से उबारने के लिए भरसक कोशिश करता।

आखिर, डॉक्टरों का धर्म ही होता है मरीजों की सेवा करना। जितना मेरे अकेले से बन पड़ता, उतना मैं जरूर करता। उनका सही मार्गदर्शन करता और बड़े ही विनम्र भाव से व अपना धैर्य अडिग रखते हुए हरपल उन्हें खुश रखता। मन में ये आस जरूर रखता कि अन्य ग्रहवासी भी अपने जैसे इंसान हैं और वह मुझे जरूर एक दिन यान में बिठाकर पृथ्वी पर छोड़ आएँगे। फिर यहाँ आकर मैं अन्य सहयोगी डॉक्टर एवं वैज्ञानिकों की सहायता से उनके लिए औषधि का निर्माण करता।

लेखनीय:

प्रश्न 1.
‘यदि मैं अंतरिक्ष यात्री होता…’ इस विषय पर लेखनीय अपने विचार लिखिए।
उत्तर:
प्रत्येक छात्र का अपना सपना होता है। वह भविष्य में बड़ीसे-बड़ी मंजिल प्राप्त करना चाहता है। मेरा भी एक सपना है। वह हैअतंरिक्ष यात्री बनने का। इसके लिए मैं सतत अभ्यास व परिश्रम कर रहा हूँ। अतंरिक्ष यात्री बनने के पश्चात मैं कैसे व किस प्रकार कार्य करूँगा, यह प्रश्न मेरे मन में बार-बार उपस्थित हो रहा है।

सचमुच, मैं यदि अंतरिक्ष यात्री होता, तो मैं अंतरिक्ष की सैर करता, वहाँ जाकर रहता। वहाँ जाकर गुरूत्वाकर्षण-हीन योगाभ्यास करता, अंतरिक्ष शटल का अभ्यास करता। अंतरिक्ष में रहने का अभ्यास करता और उसके लिए प्राथमिक तौर पर तैयारी करता ।। यदि मैं अंतरिक्ष यात्री होता, तो संपूर्ण भारत में भ्रमण कर छात्र – छात्राओं को अंतरिक्ष विज्ञान से परिचित कराता। उनमें अंतरिक्ष विज्ञान के प्रति प्रेम निर्माण करता ताकि आगे चलकर वे भी मेरे जैसे अंतरिक्ष यात्री बन सकें और अपने देश का नाम रोशन कर सकें।

यदि मैं अंतरिक्ष यात्री होता, तो अंतरिक्ष में जाकर सबसे लंबा स्पेस वॉक करता और अपने नाम पर रिकार्ड बना कर भारत देश का नाम संसार मे ऊँचा करता। अंतरिक्ष में रहकर और वहाँ पर प्रयोग कर, वहाँ की मिट्टी एवं अन्य पदार्थों को लेकर वापस आ जाता ताकि कैंसर जैसी घातक बीमारियों की दवाइयाँ उपलब्ध हो सकें। यदि मैं अंतरिक्ष यात्री होता, तो मैं संपूर्ण मानव-जाति का विचार करके उनके बारे में सोचता।

यदि मैं अंतरिक्ष यात्री होता, तो अपनी जीवनी लिखता और उसके माध्यम से लोगों को बताता कि अंतरिक्ष यात्री अंतरिक्ष में कैसे रहते हैं, उन्हें किन-किन परेशानियों का सामना करना पड़ता है, अंतरिक्ष में वे क्या खाते हैं, कब सोते हैं, कब जागते हैं, अंतरिक्ष में गुरुत्व बल के ना होने से किस प्रकार परेशानियों का सामना करते हैं आदि।

यदि मैं अंतरिक्ष यात्री होता, तो स्वयं को सबसे अधिक भाग्यशाली समझता। जन्मभर मेहनत, परिश्रम व लगन से कमाई हुई धनराशि को मानव सेवा के लिए समर्पित कर देता।। जब मैं अंतरिक्ष यात्री होता, तब ही मैं ये सारी उपलब्धियाँ एवं श्रेय प्राप्त कर सकता। अत: अंतरिक्ष यात्री बनने के लिए मैं भरसक कोशिश करूँगा क्योंकि मैं जानता हूँ-

“मंजिलें उन्हीं को मिलती हैं,
जिनके सपनों में जान होती है।

पंख से कुछ नहीं होता
हौसलों से उड़ान होती है।”

मौलिक सृजन:

प्रश्न 1.
अन्य ग्रहवासी से मेरी मुलाकात’ विषय पर संवाद सृजन बनाकर लिखिए।
उत्तर:

• मनोहरः कौन हो तुम? तुम धरती के निवासी नहीं लगते हो। कहाँ से आए हो, तुम? बताओ। मैं तुम्हारे बारे में जानने के लिए उत्सुक हूँ।
• अन्य ग्रहवासी: जी हाँ, तुमने सही पहचाना। मैं इस धरती का निवासी नहीं हूँ। मैं पृथ्वी से लगभग 15 हजार करोड़ कि.मी. की दूरी पर स्थित ग्रह से आया हूँ।
• मनोहर: इतने दूर से आए हो, तुम। पर कैसे आए हो? इतनी दूरी से यहाँ धरती पर आना, तुम्हारे लिए कैसे संभव हो सका है?
• अन्य ग्रहवासी: हमारे पास अत्याधुनिक यान है, इसके जरिए हम कहीं भी, किसी भी सौरमंडल के ग्रह पर आसानी से जा सकते हैं।
• मनोहरः क्या कहा तुमने? किसी भी सौरमंडल के ग्रह पर! सौरमंडल तो एक ही है।
• अन्य ग्रहवासी: (हँसते हुए) किसने कहा तुम्हें कि सौरमंडल एक है। इस ब्रहमांड में तो सूर्य जैसे कई सूर्य हैं और सभी के अपनेअपने ग्रह हैं। उन ग्रहों पर दुनिया बसी है और वे सभी तुम्हारे ग्रह के लोगों से कई गुना ज्यादा उन्नतिशील हैं।
• मनोहर: यह जानकर मुझे बेहद खुशी हुई कि सौरमंडल अनंत है। पर एक बात मुझे समझ में नहीं आ रही है कि तुम हमारी धरती पर क्यों आए हो। अन्य ग्रहवासी: हमारे ग्रहवासियों ने हरी-हरी वसुंधरा पर रहने वाले लोगों की संस्कृति के बारे में बहुत कुछ सुना है। अत: आप की संस्कृति का अभ्यास करने के लिए मैं यहाँ उपस्थित हुआ हूँ।
• मनोहर: तुम्हारे विचार सुनकर मैं आनंद विभोर हो गया हूँ। मुझे बेहद खुशी होगी, यदि तुम मेरे साथ चलोगे, तो मैं तुम्हें संपूर्ण भारत का भ्रमण कराऊँगा।
• अन्य ग्रहवासी: मैं भी यही चाहता हूँ।

श्रवणीय:

प्रश्न 1.
सौर मंडल के किसी एक ग्रह संबंधी जानकारी प्राप्त कर कक्षा में सुनाइए।

पाठ के आँगन में…

1. सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए:

प्रश्न 1.
सौरमंडल के अन्य ग्रह पर बसे लोगों के चिकित्साशास्त्र में पिछड़े रहने के कारणों की सूची तैयार कीजिए:

उत्तरः

2. ‘स्वास्थ्य की समस्या सभी जगह पाई जाती है।’ इस विषय पर अपने विचार लिखिए।

प्रश्न 1.
‘स्वास्थ्य की समस्या सभी जगह पाई जाती है।’ इस विषय पर अपने विचार लिखिए।
उत्तर:
आज के बढ़ते औद्योगीकरण और तकनीकी विकास ने इंसान को ऐसी अति-आधुनिक सुख-सुविधाएँ प्रदान की हैं, जिनके कारण उसका जीवन अप्रत्याशित रूप से सरल और सहज बन गया है। लेकिन यह भी उतना ही सत्य है कि बढ़ते औद्योगीकरण और उन्नत औद्योगिकी के कारण पृथ्वी के प्राकृतिक वातावरण में व्यवधान उत्पन्न हो गया है। इस व्यवधान ने प्रकृति के स्वाभाविक सामंजस्य को असंतुलित कर दिया है और, चूँकि मानव-जीवन प्रकृति का अभिन्न अंग है, इसलिए बढ़ते प्राकृतिक असंतुलन ने इंसान के जीवन को भी असंतुलित कर दिया है।

फलस्वरूप आज का बिगड़ा पर्यावरण मनुष्य के स्वास्थ्य को बहुत ज्यादा प्रभावित कर रहा है। आज मिलावट का कहर सबसे ज्यादा हमारी रोजमर्रा की जरूरत की चीजों पर ही पड़ रहा है। संपूर्ण देश में मिलावटी खाद्य-पदार्थों की भरमार हो गई है। आजकल नकली दूध, नकली घी, नकली तेल, नकली चायपत्ती आदि सब कुछ धड़ल्ले से बिक रहा है। अगर कोई इन्हें खाकर बीमार पड़ जाता है तो हालत और भी खराब हो जाती है, क्योंकि जीवनरक्षक दवाइयाँ भी नकली ही बिक रही हैं।

पाठ से आगे

‘उड़न तश्तरी’ की संकल्पना अंतरजाल से पढ़कर स्पष्ट कीजिए।

भाषा बिंदू

प्रश्न 1.
निम्न वाक्यों में कारक रेखांकित कर उनके भाषा बिंदु नाम और चिह्न लिखकर पाठ से अन्य वाक्य खो जकर तालिका में लिखिए।

1. श्रीमती भटनागर ने दरवाजे पर फिर से वैसे ही गाड़ी के पहियों के निशान देखे।
2. उस सी. डी. को तुरंत सुनने की व्यवस्था की गई।
3. अजीब आशंकाओं से परेशान हो उठा।
4. यहाँ भी लोगों ने रहने के लिए घर बना रखे हैं।
5. घर से बाहर गए उन्हें काफी समय हो गया।
6. हे मानव मुझे क्षमा कर, मै पृथ्वी से बहुत दूर पहुँच चुका हूँ।

उत्तरः

Hindi Lokbharti 9th Answers Chapter 7 डॉक्टर का अपहरण Additional Important Questions and Answers

कृति (1) आकलन कृति

प्रश्न 1.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तरः

कारण लिखिए।

प्रश्न 1.
अस्पताल के चौकीदार का डॉ. भटनागर जी के घर आने का कारण
उत्तर:
मरीज सीरियस हो जाने पर डॉ. भटनागर जी को बुलाने के लिए अस्पताल का चौकीदार डॉ. भटनागर जी के घर आ जाता।

प्रश्न 2.
डॉक्टर साहब की पत्नी जागकर भी बिस्तर पर ही पड़ी रही
उत्तरः
डॉक्टर साहब की पत्नी जागकर भी बिस्तर पर ही पड़ी रही क्योंकि वह जानती थी कि हमेशा कोई-न-कोई उनके दरवाजे पर डॉक्टर साहब को बुलाने के लिए आता है।

प्रश्न 3.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तरः

प्रश्न 4.
कृति पूर्ण कीजिए।
उत्तरः

प्रश्न 5.
कारण लिखिए।
पत्नी ने ऐसा क्यों कहा कि उनके पति को लेकर जाने के लिए कोई गाड़ी आई थी।
उत्तरः
ऐसा इसलिए कहा कि उनके घर के बाहर और फुटपाथ पर बड़े पहियों के निशान थे।

प्रश्न 6.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तरः

कारण लिखिए।

प्रश्न 1.
श्रीमती भटनागर ने पुलिस को सूचना दी।
उत्तरः
उन्होंने दरवाजे पर फिर से वैसी ही गाड़ी के पहियों के निशान देखे। उन्हें लगा कि डॉक्टर साहब आ गए हैं। इसलिए श्रीमती भटनागर ने पुलिस को सूचना दी।

प्रश्न 2.
सभी हतप्रभ रह गए।
उत्तरः
सी. डी. में डॉक्टर भटनागर बोल रहे थे, जिसको सुनकर सभी हतप्रभ रह गए।

प्रश्न 3.
किसने, किससे कहा?
तुम सब लोग मेरे लिए परेशान होगे।
उत्तरः
डॉक्टर भटनागर जी ने सभी लोगों से कहा।

प्रश्न 1.
सत्य-असत्य लिखिए।
1. डॉक्टर साहब स्वयं अन्य ग्रह पर चले गए थे।
2. डॉक्टर भटनागर जिस ग्रह पर गए थे, उस ग्रह के लोग विज्ञान में बहुत प्रगत थे।
उत्तर:
1. असत्य
2. सत्य

प्रश्न 2.
समझकर लिखिए।
उत्तर:

प्रश्न 4.
कृति पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 5.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तर:

कारण लिखिए।

प्रश्न 1.
अन्य सौरमंडल के ग्रह पर आदमी का महत्त्व कम हो गया है।
उत्तर:
क्योंकि वहाँ पर सारा काम मशीनों से ही होता है।

प्रश्न 2.
अन्य सौरमंडल के ग्रह पर शरीर का कोई अंग सड़ने से आदमी मर जाता है।
उत्तरः
क्योंकि वहाँ पर रहनेवाले लोगों को उस रोग पर इलाज मालूम नहीं है।

प्रश्न 3.
सत्य-असत्य लिखिए।
1. अन्य सौरमंडल के लोग विज्ञान में पिछड़े हुए हैं।
2. अन्य सौरमंडल के ग्रहों पर मशीनें ज्यादा और आदमी कम हैं।
उत्तर:
1. असत्य
2. सत्य

प्रश्न 4.
आकृति पूर्ण कीजिए।
उत्तरः

कारण लिखिए।

प्रश्न 1.
अन्य सौर मंडल के ग्रहवासियों को चिकित्सा की जरूरत ही नहीं पड़ती।
उत्तरः
अन्य सौर मंडल के ग्रहवासियों को चिकित्सा की जरूरत ही नहीं पड़ती क्योंकि वहाँ पर रहने वाले कभी बीमार ही नहीं पड़ते।

प्रश्न 2.
डॉक्टर साहब अन्य सौरमंडल के ग्रह वासियों से क्यों विरोध मोल लेना नहीं चाहते हैं?
उत्तरः
डॉक्टर साहब अन्य सौरमंडल के ग्रह वासियों से विरोध मोल लेना नहीं चाहते हैं क्योंकि उन्हें सही सलामत वापस पृथ्वी पर आना है।

कृति (2) आकलन कृति

प्रश्न 1.
घटनाक्रमानुसार लेखन कीजिए।
(क) पत्नी ने सोचा कि डॉक्टर साहब सीधे अस्पताल चले गए होंगे।
(ख) पति के न लौटने पर पत्नी चिंतित हुई।
(ग) फिर सोचा कि मरीज की हालत गंभीर होगी।
(घ) पत्नी जागकर भी बिस्तर पर ही पड़ी रही।
उत्तरः
(घ), (ख), (ग), (क)

प्रश्न 2.
प्रस्तुत गद्यांश के आधार पर ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए कि जिनके उत्तर निम्नलिखित शब्द हों
1. चौकीदार
2. डॉक्टर भटनागर
उत्तरः
1.  मरीज सीरियस हो जाने पर डॉक्टर साहब को उठाने के लिए कौन आ जाता?
2. कौन लापता हो गए थे?

प्रश्न 3.
गद्यांश में प्रयुक्त एक वस्त्र का नाम –
उत्तरः
गाउन

प्रश्न 4.
गद्यांश में प्रयुक्त संचार माध्यम –
उत्तरः
फोन

सही विधान चुनकर पूर्ण वाक्य फिर से लिखिए।

प्रश्न 1.
डॉक्टर साहब की खोज करने के लिए पुलिस ने …………………. .
(क) समाचार पत्र में इश्तिहार दिया।
(ख) वायरलेस से संदेश भेज दिए।
(ग) अन्य राज्य की पुलिस से सहायता ली।
उत्तर:
डॉक्टर साहब की खोज करने के लिए पुलिस ने वायरलेस से संदेश भेज दिए।

समझकर लिखिए।

प्रश्न 1.
पत्नी की हालत अत्यंत खराब हो गई थी यह दर्शानेवाले गद्यांश में प्रयुक्त वाक्य –
उत्तरः
उनकी हालत पागलों जैसी हो गई थी। हर रोज सुबह उठती और दरवाजे पर आकर खड़ी हो जाती, जैसे वह डॉक्टर भटनागर के आने की प्रतीक्षा कर रही हों।

प्रश्न 2.
डॉक्टर साहब सीधे-साधे व्यक्ति थे, यह दर्शानेवाला गद्यांश में प्रयुक्त वाक्य –
उत्तरः
चूँकि डॉक्टर भटनागर का कोई शत्रु भी न था।

प्रश्न 3.
कृति पूर्ण कीजिए।
उत्तरः

प्रश्न 4.

प्रश्न 5.
समझकर लिखिए।
अपने परिवार से दूर रहने के बावजूद भी डॉक्टर साहब खुश हैं
उत्तरः
दुनिया में हम पृथ्वीवासियों के अलावा अन्य ग्रहों पर भी दुनिया बसी हुई है। इस बात से डॉक्टर साहब खुश हैं।

प्रश्न 6.
धरतीवालों की सोच –
उत्तरः
दुनिया में जो कुछ है, वह हम ही हैं।

प्रश्न 7.
‘ब्रह्मांड अनंत है।’ इसके लिए गद्यांश में प्रयुक्त वाक्य है –
उत्तरः
इस ब्रह्मांड में तो हमारे सूर्य जैसे न जाने कितने सूर्य हैं और सभी के अपने-अपने ग्रह हैं।

प्रश्न 8.

कारण लिखिए।

प्रश्न 1.
दूसरे सौरमंडल के ग्रहवासियों ने डॉक्टर साहब का आसानी से अपहरण कर लिया।
उत्तरः
क्योंकि उनके लिए डॉक्टर साहब का सौरमंडल सबसे निकट था।

प्रश्न 2.
अपहरणकर्ता सौरमंडल के लोग एक सौरमंडल से दूसरे सौरमंडल पर आसानी से जाते हैं।
उत्तरः
क्योंकि उनके पास अत्याधुनिक यान हैं।

सहसंबध लिखिए।

प्रश्न 1.
विचित्र-सा : नाम :: प्लास्टिक : …
उत्तरः
सूट

प्रश्न 2.
समझकर लिखिए।
उत्तरः

प्रश्न 3.
गद्यांश पढ़कर ऐसे प्रश्न बनाइए कि जिनके उत्तर निम्नलिखित शब्द हों
1. यान
2. सू-सू
उत्तरः
1. अन्य सौरमंडल के ग्रहवासी दूसरे सौरमंडल पर किसके सहारे सफर करते हैं?
2. यान ने तेजी से घूमकर किस प्रकार की आवाज निकाली?

प्रश्न 4.
जोड़ियाँ मिलाइए।

उत्तर:
(i – ख) (ii – क) (iii – घ) (iv – ग)

प्रश्न 2.
गद्यांश पढ़कर ऐसे दो प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर निम्न शब्द हों
1. वातावरण
2. विज्ञान
उत्तर:
1. मशीनों और कारखानों से क्या दूषित हो रहा है?
2. अन्य सौरमंडल के ग्रह पर कौन अपनी चरम सीमा को पहुँचा है?

प्रश्न 3.
समझकर लिखिए।
उत्तर:

कृति (3): शब्द संपदा

प्रश्न 1.
समानार्थी शब्द लिखिए।

1. अचानक
2. समाचार
3. पत्नी
4. हैरानी

उत्तर:

1. सहसा
2. खबर
3. भार्या
4. परेशानी

प्रश्न 2.
विरुद्धार्थी शब्द लिखिए।

1. जल्दी × ……….
2. गाँव × ……….
3. मित्र × ………
4. दूर × ………

उत्तर:

1. देरी
2. शहर
3. शत्रु
4. पास

प्रश्न 3.
गद्यांश में प्रयुक्त अंग्रेजी शब्द लिखिए।
उत्तरः
डॉक्टर, सीरियस, फोन, बैग ।

प्रश्न 4.
वचन बदलिए।
1. संबंधी
2. जानकारी
उत्तर:
1. संबंधियों
2. जानकारियाँ

प्रश्न 5.
निम्नलिखित शब्दों को उचित उपसर्ग लगाकर नए शब्द
तैयार कीजिए।
1. समय
2. कारण
उत्तर:
1. असमय
2. अकारण

प्रश्न 6.
निम्नलिखित शब्द में से मूल शब्द व प्रत्यय अलग कीजिए।
चिंतित
उत्तरः
मूल शब्द – चिंता, प्रत्यय – इत

प्रश्न 7.
शब्द समूह के लिए एक शब्द लिखिए।
जिसका पता न लगे
उत्तर:
लापता

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिए।
1. बाहर × …..
2. दिन × …..
उत्तर:
1. अंदर
2. रात

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों के अर्थ गद्यांश में से ढूँढ़कर लिखिए।

1. नादारद
2. तत्काल
3. डर
4. चिह्न

उत्तर:

1. गायब
2. तुरंत
3. भय
4. निशान

प्रश्न 3.
लिंग बदलिए।
1. साहब
2. श्रीमती
उत्तर:
1. साहिबा
2. श्रीमान

प्रश्न 4.
वचन बदलिए।

1. सूचना
2. महीना
3. परेशानी
4. हत्या

उत्तर:

1. सूचनाएँ
2. महीने
3. परेशानियाँ
4. हत्याएँ

प्रश्न 5.
गद्यांश में प्रयुक्त अंग्रेजी शब्द ढूँढ़कर लिखिए।
उत्तर:
वायरलेस, कार, फुटपाथ, बस, ट्रक।

प्रश्न 6.
निम्नलिखित शब्दों के मूल शब्द व प्रत्यय अलग करके लिखिए।
उत्तर:

प्रश्न 7.
तालिका पूर्ण कीजिए।
(स्टेशन, उन्होंने, खोज, किया, भेज दिए गए, रहस्यात्मक, कई, उनके)
उत्तर:

प्रश्न 8.
निम्नलिखित वाक्य में विराम-चिह्न का उचित प्रयोग कीजिए।
पुलिस ने पूछा क्या डॉक्टर साहब ट्रक या बस में बैठकर गए हैं
उत्तरः
पुलिस ने पूछा, “क्या डॉक्टर साहब ट्रक या बस में बैठकर गए हैं।”

प्रश्न 9.
संधि-विच्छेद कीजिए।
उत्तरः
वातावरण = वात + आवरण

प्रश्न 10.
निम्नलिखित शब्दों के विलोम गद्यांश में से ढूँढ़कर लिखिए।

1. सरल × ………….
2. कम × ………….
3. गम × …………
4. अव्यवस्था × ………..

उत्तरः

1. कठिन
2. ज्यादा
3. खुशी
4. व्यवस्था

प्रश्न 11.
समानार्थी शब्द लिखिए।

1. खुशी
2. दुनिया
3. पृथ्वी
4. ब्रह्मांड

उत्तरः

1. प्रसन्नता
2. संसार
3. धरती
4. अंतरिक्ष

प्रश्न 3.
निम्नलिखित शब्दों के वचन परिवर्तन कीजिए।
1. गाड़ी
2. निशान
उत्तर:
1. गाड़ियाँ
2. निशानियाँ

प्रश्न 4.
‘स्तब्ध रहना’ इसके लिए गद्यांश में प्रयुक्त मुहावरा लिखिए।
उत्तर:
हतप्रभ रहना।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित शब्द को उचित प्रत्यय लगाकर नया शब्द तैयार कीजिए।
उत्तरः

प्रश्न 6.
निम्नलिखित शब्द में से मूल शब्द व प्रत्यय अलग कीजिए।
उन्नतिशील
उत्तरः
मूल शब्द – उन्नति; प्रत्यय – शील

प्रश्न 7.
निम्नलिखित क्रिया रूपों के प्रथम तथा द्वितीय प्रेरणार्थक रूप लिखिए।
1. समझना
2. देना
उत्तर:

प्रश्न 8.
समानार्थी शब्द लिखिए।

1. कहानी
2. रात
3. कोशिश
4. बाजार

उत्तर:

1. कथा
2. निशा
3. प्रयास
4. मंडी

प्रश्न 9.
विरुद्धार्थी शब्द लिखिए।

1. आसानी × …………
2. अनुकूल × ………..
3. सम्मान × ……….
4. ज्ञान × ………….

उत्तर:

1. कठिनाई
2. प्रतिकूल
3. अपमान
4. अज्ञान

प्रश्न 10.
वचन बदलिए।
1. बस्तियाँ
2. कारखाना
उत्तर:
1. बस्ती
2. कारखाने

प्रश्न 11.
निम्नलिखित शब्द में से मूल शब्द व प्रत्यय अलग कीजिए।
1. घबराहट
2. रीति
उत्तरः
1. मूल शब्द – घबरा, प्रत्यय – आहट
2. मूल शब्द – रीत, प्रत्यय – इ

प्रश्न 12.
निम्नलिखित शब्द में प्रयुक्त उपसर्ग अलग करके लिखिए।

1. अनुकूल
2. अनुमति
3. अपहरण

उत्तर:

1. अनु
2. अनु
3. अप

शब्द-समूह के लिए एक शब्द लिखिए।

प्रश्न 1.
ग्रह, उपग्रह, धूमकेतु, उल्का, सूर्य आदि का सम्मिलित एक विशाल आकाशीय संस्थान।
उत्तरः
सौरमंडल

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्द से उपसर्ग अलग करके लिखिए।
1. विशेष
2. विचित्र
उत्तर:
1. वि + शेष (उपसर्ग – वि)
2. वि + चित्र (उपसर्ग – वि)

प्रश्न 3.
निम्नलिखित शब्दों में उचित प्रत्यय का प्रयोग करके नए शब्द बनाइए।
1. गुलाम
2. स्थान
उत्तरः
1. गुलाम + ई = गुलामी (ई – प्रत्यय)
2. स्थान + ईय = स्थानीय (ईय – प्रत्यय)

प्रश्न 4.
विलोम शब्द लिखिए।
1. कम × ……….
2. शुरू × ……….
उत्तर:
1. ज्यादा
2. समाप्त

प्रश्न 5.
समानार्थी शब्द लिखिए।
1. रोग
2. स्थिति
उत्तर:
1. बीमारी
2. दशा

प्रश्न 6.
वचन बदलिए।
1. सीमा
2. मुसीबत
उत्तरः
1. सीमाएँ
2. मुसीबतें

निम्नलिखित मुहावरों का अर्थ लिखकर उनका वाक्यों में प्रयोग कीजिए।

प्रश्न 1.
‘अस्तित्व समाप्त होना’ इसके लिए गद्यांश में प्रयुक्त मुहावरा है
उत्तर:
नामो – निशान मिटना

वाक्य शुद्ध करके फिर से लिखिए।

प्रश्न 1.
1. शरीर के कोई अंग सड़नी शुरू हो जाती है।
2. कल-कारखानों की युग में आदमी के महत्त्व कम हो रहा है।
उत्तर:
1. शरीर का कोई अंग सड़ना शुरू हो जाता है।
2. कल-कारखानों के युग में आदमी का महत्त्व कम हो रहा

प्रश्न 2.
समानार्थी शब्द लिखिए।

1. यात्रा
2. कष्ट
3. घातक
4. शरीर

उत्तर:

1. सफर
2. तकलीफ
3. खतरनाक
4. तन

प्रश्न 3.
वचन बदलिए।

1. दवाएँ
2. रास्ता
3. योजना
4. इच्छा

उत्तर:

1. दवा
2. रास्ते
3. योजनाएँ
4. इच्छाएँ

प्रश्न 4.
विलोम शब्द लिखिए।

1. आज × ……………….
2. अपना × ……………..
3. सहमत × ……………
4. आवश्यक × …………..

उत्तर:

1. कल
2. पराया
3. असहमत
4. अनावश्यक

प्रश्न 5.
उपसर्ग अलग करके लिखिए।
उत्तरः
विदेश – वि + देश (वि – उपसर्ग)

प्रश्न 5.
निम्नलिखित शब्द के अनेकार्थी शब्द लिखिए।
उत्तरः
अंग – शरीर के अंग, शरीर, भाग, शाखा

कृति (4) स्वमत अभिव्यक्ति

प्रश्न 1.
‘डॉक्टरों का जीवन सेवा और साधना का होता है। इस विषय पर अपने विचार लिखिए।
उत्तर:
डॉक्टर का समाज में महत्त्वपूर्ण स्थान है। कई बार ऑपरेशन के दौरान डॉक्टर को कई-कई घंटे काम करना पड़ता है। वह आराम से सो भी नहीं पाता। सरकारी अस्पतालों में डॉक्टरों को कई-कई घंटे रोगियों को देखना पड़ता है। रोगी की स्थिति गंभीर होने पर उनकी रात में भी कई बार जाँच करनी पड़ती है। डॉक्टर मनुष्य को जीवनदान देकर उस पर उपकार करता है।

डॉक्टर ऑपरेशन के द्वारा हमें नवजीवन प्रदान करता है। टी.बी., पक्षघात, हृदय रोग, कैंसर आदि बीमारियाँ डॉक्टर ही बड़े प्रयत्न से ठीक कर पाता है। इसलिए तो कहा गया है कि ईश्वर तो केवल जन्म देकर मनुष्य को संसार में भेज देता है। उसके बाद मनुष्य के जीवन की रक्षा का सारा उत्तरदायित्व वह डॉक्टरों के हाथ में सौंप देता है। आखिर, मानव-जाति को स्वस्थ बनाए रखना ही डॉक्टरी पेशे की सबसे बड़ी उपलब्धि है।

प्रश्न 2.
‘यदि आपका मित्र गायब हो जाए, तो उसे ढूँढ़ने के लिए आप कौन-कौन से प्रयास करेंगे।’ अपने विचार लिखिए।
उत्तरः
यदि मेरा मित्र गायब हो जाए, तो उसे ढूँढ़ने के लिए सर्वप्रथम मैं उसे अपने अन्य मित्रों के घर जाकर ढूँढूँगा। यदि वह वहाँ पर नहीं मिला, तो मैं उसके माता-पिता से पूछूगा कि उसने जाने से पहले कुछ बताया है, कि वह कहाँ जा रहा है। यदि उनसे समाधानकारक जवाब न मिला, तो मैं उसके माता-पिता के साथ मिलकर पुलिस स्टेशन जाकर रिपोर्ट लिखवाऊँगा।

उसका फोटो पुलिस को दूंगा तथा उसके रंग, रूप, ऊँचाई, उम्र आदि के बारे में पुलिस को बताऊँगा। इतना ही नहीं, मैं दूरदर्शन के माध्यम से भी गुमशुदा मित्र की तलाश करूँगा। जब तक मेरा मित्र घर वापस नहीं आएगा, तब तक उसके माता-पिता के साथ रहकर उनका हौसला बढ़ाऊँगा। उन्हें किसी भी हालत में हिम्मत नहीं हारने दूंगा। अपने मित्र तथा परिवार की सहायता से उसे हर पल ढूँढ़ने की कोशिश करूँगा।

प्रश्न 3.
‘अपने परिवार, मित्रों व देश से दूर का दुख तो बहुत ही ज्यादा होता है।’ इस पर अपने विचार लिखिए।
उत्तरः
जैसे अपना परिवार अपना होता है, वैसे ही अपना देश भी अपना होता है। यदि हम नौकरी के सिलसिले में विदेश चले गए और वहाँ पर रहने लगे, तो हमें अपने परिवार की कमी खलने लगती है। हम अपने परिवार के लोगों को छोड़कर वहाँ पर अकेले रहना पसंद नहीं करते हैं। अकेले रहे तो भी हमें दिनरात अपने माता-पिता, बीवी-बच्चों की यादें आनी शुरू हो जाती है।

हम भले कितने भी सुख से क्यों न हों, फिर भी हम अकेलेपन को अधिक गहराई से महसूस करते हैं। विदेश में तो सारे पराए होते हैं। वहाँ पर अपना कोई नहीं होता। हम जिस प्रकार अपनों के साथ लड़ते-झगड़ते हैं, वैसे पराए लोगों के साथ नहीं लड़-झगड़ सकते हैं। हमें हर पल हर कदम पर अपना संतुलन सँभालकर रखना पड़ता है। सचमुच, अपने परिवार व देश से दूर होने का दु:ख तो बहुत ही ज्यादा होता है।

प्रश्न 4.
‘यदि मैं डॉक्टर भटनागर की जगह होता/होती तो ………’ इस विषय पर अपने विचार लिखिए।
उत्तर:
यदि मैं डॉक्टर भटनागर की जगह होता, तो मेरी भी स्थिति कुछ उनके जैसे ही हो जाती। आखिर मैं भी एक इंसान हूँ और मेरा भी डॉक्टर भटनागर की भाँति परिवार है। यदि मुझे कोई ऐसे रात के समय में आकर किसी यान में बिठाकर जबरदस्ती से ले जाता, तो मेरे भी होश उड़ जाते। अचानक क्या हो रहा है, इसके बारे में मुझे कुछ नहीं सूझता। फिर भी मैं अपनी हिम्मत नहीं हारता। चुपचाप यान में बैठकर उनके घर पर जाता और उनकी स्थिति को जानने की कोशिश करता और उन्हें मुसीबतों से उबारने के लिए भरसक कोशिश करता।

आखिर, डॉक्टरों का धर्म ही होता है मरीजों की सेवा करना। जितना मेरे अकेले से बन पड़ता, उतना मैं जरूर करता। उनका सही मार्गदर्शन करता और बड़े ही विनम्र भाव से व अपना धैर्य अडिग रखते हुए हरपल उन्हें खुश रखता। मन में ये आस जरूर रखता कि अन्य ग्रहवासी भी अपने जैसे इंसान हैं और वह मुझे जरूर एक दिन यान में बिठाकर पृथ्वी पर छोड़ आएँगे। फिर यहाँ आकर मैं अन्य सहयोगी डॉक्टर एवं वैज्ञानिकों की सहायता से उनके लिए औषधि का निर्माण करता।

प्रश्न 5.
‘आज का इंसान मशीनों का गुलाम बन गया है।’ इस विषय पर अपने विचार लिखिए।
उत्तरः
विकास के होड़ में आगे बढ़ने के लिए मानव जाति ने जिन आविष्कारों की लड़ी लगाई है, उसका एक भयावह पहलू अब सामने आ रहा है। मशीनी कार्य के बीच जहाँ मानव श्रम बेकार हो रहा है, लोग बेकार और बेरोजगार हो रहे हैं। हम अपने ही बनाए मशीनों के गुलाम होते जा रहे हैं। मशीनी युग में हम कठपुतली बन कर रह गए हैं और हमारी आँखों के सामने ही हमारे हिस्से का काम भी मशीन छीन ले जा रही है और हम लाचार और बेबस बनकर रह गए हैं। विकास की होड़ में मानव जाति ने सफलता की बुलंदियों को छुआ।

अपने लगन व मेहनत के बल पर हमने ऐसी मशीनों का ईजाद किया जिनके सहारे आज महीनों का काम दिनों में व दिनों का काम घंटों में ही निपटा लिया जाता है। अब न तो अधिक मजदूरों की ही जरूरत रही और न ही समय की। दिन-रात का फर्क भी जैसे मिट-सा गया। दिन हो या रात जब जी चाहे मशीन चालू कीजिए और मशीन अलाउद्दीन के चिराग के जिन की तरह आपके आदेश का पालन करती ही चली जाएगी। मशीन जितने देर तक चालू रहेगी बस उतनी ही देर तक उर्जा व डीजल की खपत होगी। वर्तमान समय में बड़े कामों के अलावा छोटे-छोटे कामों में भी इन दैत्याकार मशीनों का इस्तेमाल होने लगा है और आज का इंसान इनका गुलाम बनता दिखाई दे रहा है।

भाषाई कौशल पर आधारित पाठगत कृतियाँ

काल परिवर्तन कीजिए।

प्रश्न 1.
उन्हें अस्पताल समय से पहुँचने की आदत थी।
(सामान्य भविष्यकाल)
उत्तरः
उन्हें अस्पताल समय से पहुँचने की आदत होगी।

प्रश्न 2.
डॉक्टर भटनागर अचानक लापता हो जाते हैं।
(सामान्य भूतकाल)
उत्तर:
डॉक्टर भटनागर अचानक लापता हो गए।

प्रश्न 3.
इन्होंने आसानी से मेरा अपहरण कर लिया।
(पूर्ण वर्तमानकाल)
उत्तरः
इन्होंने आसानी से मेरा अपहरण कर लिया है।

प्रश्न 4.
वे एक सौरमंडल से दूसरे तक आसानी से आते-जाते हैं।
(अपूर्ण वर्तमानकाल)
उत्तरः
वे एक सौरमंडल से दूसरे तक आसानी से आ-जा रहे हैं।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित वाक्य में प्रयुक्त अव्यय पहचानकर उसका भेद लिखिए।

1. वे इसका बुरा न मानते, बल्कि सहर्ष चले जाते।
2. कुछ देर के लिए वह यही मान बैठी।
3. यहाँ के लोग विज्ञान में बहुत आगे बढ़ गए हैं।
4. इन्हें कई सौरमंडल और उनके ग्रहों के बारे में जानकारी है।

उत्तर:

1. बल्कि – समुच्चयबोधक अव्यय
2. के लिए – संबंधसूचक अव्यय
3. यहाँ – क्रियाविशेषण अव्यय
4. और – समुच्चयबोधक अव्यय

प्रश्न 6.
वाक्य के प्रकार पहचानिए।

1. दो बजे उनके घर की कॉलबेल बज उठी।
2. जब भी कोई मरीज सीरियस होता, तब अस्पताल का चौकीदार उन्हें उठाने आ जाता।
3. जो लोग हैं, वे मशीनों के गुलाम हैं।
4. उद्योगों के विकास से मशीनों की संख्या बढ़ रही है और आदमी का महत्त्व कम होता जा रहा है।

उत्तर:

1. सरल वाक्य
2. मिश्र वाक्य
3. मिश्र वाक्य
4. संयुक्त वाक्य

प्रश्न 7.
निम्नलिखित वाक्यों में से कारक शब्द पहचानकर उनके भेद लिखिए।
1. मैं तुम लोगों से दूर अन्य सौरमंडल के ग्रह में हूँ।
2. पुलिस ने पूछताछ शुरू कर दी।
उत्तर:
1. से – अपादान कारक
2. ने – कर्ता कारक

प्रश्न 8.
‘मुझे एक विशेष किस्म का प्लास्टिक सूट पहनाया गया।’
विशेषण पहचानकर लिखिए।
उत्तर:
विशेष, प्लास्टिक – विशेषण

प्रश्न 9.
‘इन्होंने आसानी से मेरा अपहरण कर लिया।’ वाक्य में प्रयुक्त सहायक क्रिया पहचानकर लिखिए।
उत्तरः
लिया – लेना – सहायक क्रिया

प्रश्न 10.
संधि-विच्छेद कीजिए।
उत्तर:
1. सम्मान = सम् + मान
2. दैत्याकार = दैत्य + आकार
3. रहस्योद्घाटन = रहस्य + उद्घाटन

प्रश्न 11.
‘यहाँ लोग बीमार ही नहीं पड़ते इसलिए उन्हें चिकित्सा की जरूरत नहीं पड़ती। इस वाक्य में प्रयुक्त सर्वनाम, क्रियाविशेषण अव्यय व समुच्चयबोधक अव्यय पहचानिए।
उत्तर:
1. सर्वनाम – उन्हें
2. क्रियाविशेषण अव्यय – यहाँ
3. समुच्चयबोधक अव्यय – इसलिए

प्रश्न 12.
‘इस घातक रोग के इलाज के लिए दवाएँ बनाना है।’ वाक्य में से विशेषण व संबंधसूचक अव्यय ढूँढ़कर लिखिए।
उत्तर:
1. विशेषण – घातक
2. संबंधसूचक अव्यय – के लिए

प्रश्न 13.
निम्नलिखित वाक्य में से कारक छाँटिए व उनके भेद लिखिए।
1. डॉक्टर भटनागर ने सड़न रोग का अध्ययन कर लिया है।
2. मैं सही सलामत वापस पृथ्वी पर आना चाहता हूँ।
उत्तर:
1. ने – कर्ता कारक
2. पर – अधिकरण कारक

डॉक्टर का अपहरण Summary in Hindi

लेखक-परिचय:

जीवन-परिचय: डॉ. हरिकृष्ण देवसरे का जन्म इंदिरापुरम, गाजियाबाद (उत्तर प्रदेश) में हुआ था। वे एक बाल प्रतिष्ठित साहित्यकार थे। उन्होंने अपनी कलम से जो कुछ लिखा, वह सब कुछ बच्चों के लिए ही लिखा। हिंदी बाल साहित्य को समृद्ध एवं संपन्न करने का कार्य उनकी कलम ने किया। वे बालकों में जिज्ञासा, कल्पना और विज्ञान के प्रति प्रेम तथा आस्था निर्माण करने में सफल रहे।

प्रमुख कृतियाँ: वैज्ञानिक बाल उपन्यास – ‘खेल बच्चे का’, ‘आओ चंदा के देश चलें’, ‘मंगल ग्रह में राजू’, ‘उड़ती तश्तरियाँ’, ‘गिरना स्काईलैब का’, ‘दूसरे ग्रहों के गुप्तचर’ आदि।

गद्य-परिचय:

विज्ञान कथा: कल्पना व विज्ञान इन दोनों का समन्वय कर पाठकों के मन में जिज्ञासा निर्माण करने का कार्य साहित्य की जो विधा करती
है, उसे ‘विज्ञान कथा’ कहते हैं। इसमें जीवन की किसी घटना का रोचक और प्रवाही वर्णन किया जाता है।

प्रस्तावना: प्रस्तुत पाठ ‘डॉक्टर का अपहरण’ के माध्यम से लेखक डॉ. हरिकृष्ण देवसरे जी ने उद्योगों के अंधाधुंध प्रसार के कारण मशीनों की बढ़ती संख्या तथा उससे फैलनेवाले प्रदूषण से होने वाली प्राणघातक बीमारियों और जलवायु में हो रहे भयंकर परिवर्तन के प्रति हमें आगाह किया है।

सारांश:

प्रस्तुत पाठ एक विज्ञान कथा है, जो कल्पना पर आधारित है। इस कथा के माध्यम से कथाकार ने हमें मशीनी युग में निर्माण होने वाले दैत्याकार मशीनों के प्रति सजग किया है। आज का इंसान इनका गुलाम बन गया है। मशीनों की बढ़ती संख्या के कारण प्रदूषण एवं जलवायु पर बुरा असर पड़ रहा है । जिसके कारण लोगों को विविध घातक बीमारियों का सामना करना पड़ रहा है। अत: कथाकार ने इनकी रोकथाम व इन पर नियंत्रण रखने के लिए पाठकों को प्रेरित किया है।

शब्दार्थ:

1. लापता – गायब, जिसका पता न लगे
2. समाचार – खबर
3. हैरानी – परेशानी, आश्चर्य
4. प्रतीक्षा – इंतज़ार
5. उन्नतिशील – प्रगतिशील
6. उम्मीद – आशा
7. ब्रह्मांड – अंतरिक्ष
8. नतीजा – परिणाम
9. तरकीब – युक्ति
10. दैत्याकार – विशालकाय
11. अंग प्रत्यारोपण – अंग के बदले लगाया गया अंग
12. सौरमंडल – सौर जगत, सूर्य परिवार

मुहावरे:

1. हतप्रभ रहना – स्तब्ध रहना।
2. नामो-निशान मिटना- अस्तित्व समाप्त होना।

Balbharti Maharashtra State Board Class 9 Geography Solutions Chapter 2 Endogenetic Movements Notes, Textbook Exercise Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board Class 9 Geography Solutions Chapter 2 Endogenetic Movements

Class 9 Geography Chapter 2 Endogenetic Movements Textbook Questions and Answers

1. Tick in front of the correct option ✓

(a) On which of the following are slow movements in the earth’s interior dependent?
Landforms [ ]
Velocity [ ]
Direction [ ]
Answer:
Velocity

(b) When waves divert from each other, what do they create
Compression [ ]
Tension [ ]
Mountain [ ]
Answer:
Tension

(c) For the formation of a rift valley, which of the following processes should occur in the earth’s crust?
Compression [ ]
Tension [ ]
Weathering [ ]
Answer:
Tension

(d) Which of these is a fold mountain?
The Satpudas [ ]
The Himalayas [ ]
The Western Ghats [ ]
Answer:
The Himalayas

(e) The formation of extensive plateaus is a result of which type of movements?
Mountain-building [ ]
Continent-building [ ]
Horizontal [ ]
Answer:
Continent-building

2. Give geographical reasons.

(a) Buildings collapsed at the foothills of the Himalayas because of an earthquake. Before collapsing they were moving forward and backward.
Answer:

• The seismic waves can be divided into primary, secondary and surface waves.
• The primary waves are the first ones to reach the surface of the earth after the energy is emitted in the Earth’s interior.
• Subjected to a ‘P’ wave, particles in the rock move in the direction of waves to and fro and therefore, these waves are also called forward-backward waves.
• Thus, during an earthquake, the buildings at the foothills of the Himalayas moved forward and backward as they were first subjected to “P” waves.

(b) There is a difference in the formation of the Meghalaya Plateau and the Deccan Plateau.
Answer:

1. The Meghalaya plateau is formed due to slow movements (orogenic movements) whereas the Deccan Plateau is formed due to sudden movements (fissure volcano).
2. During the formation of the Meghalaya plateau, a part of the Earth’s crust in between two parallel faults was lifted forming a plateau whereas, the Deccan plateau was formed due to molten material coming out with the eruption spreading on both sides of the fissure.
3. Thus, there is a difference in the formation of the Meghalaya plateau and the Deccan plateau.

(c) Most of the volcanoes are found on the plate boundaries.
Answer:

• The plate boundaries are directly related to the areas of volcanoes.
• Most of the volcanoes are located on the plate boundaries.
• The part of the plate boundary which slides under the crust, results in the loss of material. Such boundaries are called plate consuming boundaries.
• In areas where new material (magma) is coming up onto the Earth’s crust, they are called plate creating boundaries.
• Both the processes result in earthquakes and volcanoes. Thus, most of the volcanoes are formed in the plate boundaries.

(d) The Barren Island is becoming conical in shape.
Answer:

• Barren island which was considered a dormant volcano has become active since February 2017.
• Mainly dust, smoke and mud are coming out of this eruption along with some lava.
• During eruption, the lava is spread around the mouth of this vent, when it comes out.
• As a result, a cone-shaped mountain starts forming.

Therefore Barren Island is becoming conical in shape.

(e) Volcanic eruptions can cause earthquakes.
Answer:

• Generally, the movements in the Earth’s interior occur in the upper layer of the mantle
• Tremendous energy is released by radioactive materials present here.
• This leads to a sudden movement in form of volcanic eruptions where hot solid, liquid and gaseous materials are forcefully thrown out from the mantle of the Earth, onto the surface of the Earth.
• This causes a lot of instability within the crust of the Earth which would also lead to the release of pressure in the form of seismic waves or tremors causing earthquakes.

3. Identify and name the internal movement.

(a) Tsunamis are generated in coastal areas.
Answer:
Sudden Movement

(b) The Himalayas are an example of fold mountains.
Answer:
Slow movement – Mountain Building Movements.

(c) Molten magma is thrown out of the earth’s mantle.
Answer:
Sudden Movement

(d) Rift valley is formed because of faulting.
Answer:
The slow movement – Upward – Downward Movement.

4. Arrange the following statements in chronological order in which an earthquake occurs.

(a) The earth’s surface vibrates
Answer:
The plates suddenly move.

(b) The plates suddenly move.
Answer:
Due to the movements in the mantle compression goes on increasing.

(c) Due to the movements in the mantle, compression goes on increasing.
Answer:
Along the weak point (faultlines) rocks break apart.

(d) Along the weak points ( faultlines) rocks break apart.
Answer:
Stored energy is released in the form of seismic waves.

(e) Stored energy is released in the form of seismic waves.
Answer:
The earth’s surface vibrates.

5. Distinguish between

(a) Block Mountain and Fold Mountain
Answer:

(b) Primary and Secondary Seismic Waves
Answer:

(c) Earthquakes and volcanoes
Answer:

6. Answer in brief
(a) Give reasons why an earthquake occurs.
Answer:

• When the movements occur in the interior of the Earth, tremendous tension is created in the Earth’s crust.
• When the tension goes beyond limits, the energy is released in the form of waves.
• This results in the trembling of the earth’s surface, i.e. an earthquake occurs.

Following are the reasons for the occurrence of an earthquake:

• Moving of the plates
• Colliding of the plates
• Plates sliding one below the other
• Forming of fractures in rock layers, due to tension in the interior of the Earth.
• Occurring of volcanic eruption

(b) Which type of movements have led to the formation of the major fold mountains in the world?
Answer:

• Fold mountains are formed due to mountain-building (erogenic) movements.
• Energy is transferred from the interior of the Earth. Because of these energy waves and pressure working towards each other and in horizontal direction, the layers of the soft rocks form folds.
• If the pressure is very high, large scale folds are formed and their complexity increases.
• As a result, the surface of the Earth gets uplifted and fold mountains are formed.
• The Himalayas, the Aravalis, the Rockies, the Andes, the Alps are the major fold mountains of the world.

(c) How is the magnitude of the earthquake-related to the collapse of houses
Answer:

• Through a seismogram, a graph showing movement of seismic waves (seismograph) can be generated.
• After studying this graph, the magnitude of the earthquake is known.
• The magnitude of the earthquake is measured with the help of a richter scale.
• It is because of the primary waves that the buildings on the Earth’s surface move back and forth.
• The buildings on the Earth’s surface move up and down because of the secondary waves. These are more destructive than the T’ waves leading to collapse of buildings.

(d) What are the effects of earthquakes on the earth’s surface and human life?
Answer:
Following are the effects of earthquakes:

• Cracks/fractures develop on the ground.
• These causes landslides which leads to sliding of rocks.
• Sometimes the groundwater changes its course. For example, wells may get water, or may dry up.
• Some areas get uplifted while some may subside.
• Tsunamis are generated in oceans These waves can cause great loss of life and property in the coastal areas.
• In snow-covered areas, avalanches may occur.
• Buildings collapse and loss of life and property occurs.
• Transportation routes get disrupted.
• The communication system collapses.

(e) Explain the types of seismic waves.
Answer:
When the intension is released at the focus, the released energy travels in all directions. This energy comes towards the Earth’s surface in the form of waves. The seismic waves can be divided into primary, secondary and surface waves.
(i) Primary or ‘P’ waves:

• These waves are first to reach the surface of the Earth, after the energy is emitted in the Earth’s interior. They travel at a very fast speed from the focus of the earthquake in radial direction.
• The waves moves to and fro, therefore these waves are called forward-backward waves.
• These waves can travel through all the three states – liquid, solid and gaseous.
• While travelling through liquid medium, their direction gets changed. It is because of the primary waves that the buildings on the Earth’s surface move back and forth.

(ii) Secondary or ‘S’ waves :

• The waves which reach the Earth’s surface after I the primary waves are called secondary waves. :
• These waves also scatter in all directions from the focus of the earthquake.
• Their velocity is less than ’P’ waves.
• The particles lying in the way of these waves j move up and down in the direction of energy transfer.
• These waves can travel only through the solid medium and they get absorbed as they enter the liquid medium.
• The buildings on the Earth’s surface move up and down because of these waves. These are more destructive than ‘P waves.

(iii) Surface or ‘L’ waves :

• These waves are generated after the main ’P’ and ‘S’ waves reach the epicenter.
• They travel in the direction of the circumference of the Earth, along the crust and are highly destructive.

(f) Explain the types of volcanoes on the basis of the periodicity of eruption with examples.
Answer:
According to the periodicity of the volcanic eruptions, three types of volcanoes can be identified.
(i) Active Volcanoes –

• If the volcanic eruptions are regular even in the present times, then such volcanoes are called active volcanoes.
• E.g., Mt Fujiyama in Japan and Mt. Stromboli in the Mediterranean Sea.

(ii) Dormant Volcanoes –

• When a volcano has not erupted since long, but may become active suddenly is called a dormant volcano.
• E.g., Mt. Vesuvius in Italy, Mt. Katmai in Alaska and Barren Island, India.

(iii) Extinct volcanoes –

• Those volcanoes which have not erupted in the past since long and are not likely to erupt in the future are called extinct volcanoes.
• E.g., Mr. Kilimanjaro in Tanzania.

7. Show the epicenter, focus and the primary, secondary and surface waves of an earthquake with the help of a neat labeled diagram.
Answer:

8. Show the following on a given outline map of the world.

(a) Mt. Kilimanjaro
(b) Mid-Atlantic Earthquake zone
(c) Mt. Fuji
(d) Krakatoa
(e) Mt. Vesuvius
Answer:

Class 9 Geography Chapter 2 Endogenetic Movements Intext Questions and Answers

Can you tell?
Read the following news. Observe the photograph and answer the questions.

Question 1.
What caused large-scale casualties?
Answer:
Calamity of earthquake led to large scale casualties.

Question 2.
What was the magnitude of the earthquake?
Answer:
The magnitude of the earthquake was 7.9 Richter scale.

Question 3.
Which country was the most affected because of this earthquake?
Answer:
Nepal was most affected because of this earthquake.

Question 4.
Where was the epicentre of the earthquake?
Answer:
Lamjung in Nepal was the epicentre of the earthquake.

Question 5.
Which are the other affected areas?
Answer:
Bihar, West Bengal and Uttar Pradesh in India as well as China, Bhutan, Pakistan and Bangladesh were affected by earthquake.

Question 6.
At what depth was the focus located?
Answer:
The focus of the earthquake was located at the depth of 11 km.

Question 7.
What kind of damage is seen because of the earthquake?
Answer:
Nearly 1500 people were killed and over 1000 people were injured in the disaster.

Question 8.
According to you, what could be the reason behind the earthquake?
Answer:
The sudden release of energy from the interior of the earth leads to earthquakes.

Question 9.
Have you ever experienced a similar earthquake? Discuss.
Answer:
Answers may vary.

Class 9 Geography Chapter 2 Endogenetic Movements Additional Important Questions and Answers

Complete the statements choosing the correct option from the bracket:

Question 1.
Richter scale is a unit of measuring the magnitude of a/an
(a) volcano
(b) creation of plate
(c) earthquake
(d) earth movement
Answer:
(c) earthquake

Question 2.
There are in all major plates on the Earth.
(a) five
(b) seven
(c) nine
(d) four
Answer:
(b) seven

Question 3.
Large scale and sudden release of energy in the interior of the Earth gives rise to Earth movements.
(a) slow
(b) sudden
(c) internal
(d) external
Answer:
(b) sudden

Question 4.
Earthquakes occur due to the movement of
(a) plates
(b) earth
(c) oceans
(d) land
Answer:
(a) plates

Question 5.
Earthquake is measured with the help of an instrument called a
(a) seismogram
(b) thermometer
(c) barometer
(d) hygrometer
Answer:
(a) seismogram

Question 6.
If lava is released through a vent, it is called a vent volcano.
(a) fissure
(b) central
(c) upper
(d) below
Answer:
(b) central

Question 7.
Kilimanjaro is a volcano.
(a) central type
(b) fissure type
(c) extinct type
(d) dormant type
Answer:
(a) central type

Question 8.
A tremendous amount of energy is given out by the radioactive elements in the
(a) crust
(b) core
(c) mantle
(d) sial
Answer:
(c) mantle

Question 9.
The movements that give rise to mountains are called movements.
(a) epiorogenic
(b) orogenic
(c) slow
(d) sudden
Answer:
(b) orogenic

Question 10.
When a portion of the crust between two parallel faults2 is raised up, it is called a mountain.
(a) block
(b) fold
(c) residual
(d) ancient
Answer:
(a) block

Question 11.
The area between two adjoining faults subsides, such area of subsidence is called
(a) rift valley
(b) block mountain
(c) fold mountain
(d) faulting
Answer:
(a) rift valley

Question 12.
Black Forest Mountain in Europe is a mountain.
(a) fold
(b) residual
(c) block
(d) ancient
Answer:
(c) block

Question 13.
The movements that give rise to continents are
(a) orogenic
(c) fold
(b) epeirogenic
(d) fault
Answer:
(b) epeirogenic

(Endogenetic Movements Class 9 Geography Chapter 2 )Tick in front of the correct option.

Question 1.
Which of these is a block mountain?
(a) Black forest mountain
(b) Alps
(c) Andes
Answer:
(a) Black forest mountain

Question 2.
Which type of volcano has eruptions regularly even during present times?
(a) Dormant
(b) Extinct
(c) Active
Answer:
(c) Active

Give one word for each of the following:

Question 1.
A volcano, where lava reaches the surface through a vent or a pipe.
Answer:
Central Vent Volcano

Question 2.
An instrument, which is used for recording earthquakes.
Answer:
Seismogram

Question 3.
The surface position immediately above the origin of an earthquake.
Answer:
Epicenter

Question 4.
An example of a volcanic plateau.
Answer:
Deccan Plateau.

Question 5.
An example of Conical volcanic mountains.
Answer:
Mt. Kilimanjaro

(Class 9 Geography Chapter 2 Endogenetic Movements Questions And Answers ) Answer in one sentence each.

Question 1.
What are Endogenetic processes?
Answer:
Endogenetic processes are processes that originate internally in the Earth’s surface. E.g. earthquakes, volcanoes, continent building, mountain building etc.

Question 2.
What is a Richter scale?
Answer:
It is a scale for expressing the magnitude of an earthquake.

Question 3.
What is a Focus or Hypocentre?
Answer:
The point below the Earth’s surface where energy is released during an earthquake is called the focus of the earthquake.

Question 4.
What are Primary Waves?
Answer:
The earthquake waves that reach the surface of the Earth first, immediately after the energy is released in the interior of the Earth, are called Primary waves.

Question 5.
What are Secondary Waves?
Answer:
The earthquake waves reporting at the surface after the primary waves are called the secondary waves.

Question 6.
What are Surface Waves?
Answer:
Primary and secondary waves affect the surface on reaching it. As a result a new set of waves gets generated at the surface. These waves are called surface waves.

Question 7.
What are Plates?
Answer:
The parts of varying sizes of the Earth’s crust floating on the upper portion of the mantle are called plates.

Question 8.
What do you mean by an Epicentre?
Answer:
The point located on the surface of the Earth nearest to the focus is called the epicenter of the earthquake.

Question 9.
Explain Orogenic Movements
Answer:
The slow movements in the interior of the Earth that give rise to mountains are called orogenic movements (mountain building movements).

Question 10.
What is Folding1?
Answer:
As energy moves through the interior of the Earth, soft rocks are subjected to pressure leading to creation of folds called folding.

Question 11.
Define Fault.
Answer:
The fracture line created in a rock due to the energy waves moving away from each other is called a fault.

Question 12.
What is a Block Mountain?
Answer:
A raised portion of the crust between two parallel faults is called a block mountain.

Question 13.
What is a Rift valley?
Answer:
The area of subsidence between two adjoining faults is called a rift valley.

Question 14.
Explain Epeirogenic Movements.
Answer:
The Earth’s slow movements that give rise to continents and extensive plateaus are called epeirogenic movements.

Question 15.
Explain the process of Volcanic Eruption.
Answer:
A process in which hot solid, liquid and gaseous materials are thrown out from the mantle of the earth onto the surface of the earth, is called volcanic eruption.

Identify and name the internal movements.

Question 1.
Dust, smoke and mud with some lava coming out of Barren Island.
Answer:
Sudden Movement

Distinguish between:

Question 1.
Seismic Focus and Epicentre
Answer:

Question 2.
Central Type Volcano and Fissure Type Volcano
Answer:

Question 3.
Orogenic Movements and Epeirogenic Movements
Answer:

Question 4.
Slow Internal Movements and Sudden Internal Movements
Answer:

Make friends with Maps!

Answer the following questions:

Question 1.
Examine the plate boundaries in the given map and write the names of the plates.
Answer:
North American Plate, South American Plate, Indo-Australian Plate, African Plate, Eurasian Plate, Pacific Plate, Antarctic Plate, Arabian Plate, Nazca Plate, Cocos Plate, Caribbean Plate, Scotia Plate, Arabian Plate and Somali Plate.

Question 2.
On which side of the continents of North and South America are the earthquake-prone zones located? Which mountains are located there?
Answer:
The earthquake-prone zone is located on the western side of North and South America. Rockies and Andes mountain ranges are located there.

Question 3.
In which mountainous zone in Asia does the earthquake-prone zone lie?
Answer:
The Himalayan mountainous zone of Asia is an earthquake-prone zone.

Question 4.
In which region are the volcanoes concentrated in Africa? What could be the reason?
Answer:
Volcanoes are concentrated in the eastern part of Africa along the Rift Valley region as this region is located on plate boundaries.

Question 5.
Correlate earthquake regions, distribution of volcanoes and plate boundaries.
Answer:
Plate boundaries are directly related to areas of earthquakes and volcanoes. Most of the volcanoes are located on the plate boundaries. Similarly, the earthquake zones are also seen in the border areas.

Give geographical reasons:

Question 1.
The secondary earthquake waves are very destructive.
Answer:

• Due to secondary earthquake waves, the grains in the rocks move up and down, that is, perpendicular to the direction of the movement of the waves.
• Therefore, secondary waves are very destructive.

Answer in brief:

Question 1.
Explain the types of volcanoes on the basis of their type of eruption, with examples.
Answer:
On the basis of the type of eruption, volcanoes can be divided into two types.
(i) Central-type or conical volcano:

• During eruption, the molten magma comes out through a pipe-like vent from inside the Earth’s surface. The lava spreads around the mouth of this vent, when it comes out.
•  Asa result, cone-shaped mountains start forming and conical volcanic mountains are formed.
• Mt. Fujiyama in Japan and Mt. Kilimanjaro in Tanzania are examples of central-type volcanoes and conical mountains.

(ii) Fissure-type volcano:

• During eruption, when the magma comes out not from a single vent, but from many cracks (fissures), it is called fissure-type volcanic eruption.
• The molten material coming out with the eruption spreads on both the sides of the fissure. ;
• As a result, volcanic plateaus are formed.
• The Deccan Plateau of India has also been formed due to such a type of volcanic eruption.

Question 2.
Describe the changes that take place on the surface of the Earth, due to the movements taking place in the interior of the Earth.
Answer:
The changes taking place on the surface of the Earth, due to the internal movements of the Earth are as follows:

1. The soft rocks are subjected to pressure due to the energy released in the interior of the Earth. This leads to the development of folds.
2. If the pressure is very high, large scale folds are formed, and their complexity increases. As a result, the surface of the Earth gets uplifted and fold mountains are formed.
3. When the energy waves move away from each other, tension in the rock is developed. In hard rocks, the tension leads to faulting, when a portion between two parallel faults is raised up, block mountains are created.
4. Sometimes, when the portion between two parallel faults subsides, a rift valley is created.
5. Sometimes, an extensive portion is raised to form a continent or an extensive plateau.

Question 3.
How are continents and extensive plateaus formed?
Answer:

• The epeirogenic movements are responsible for the formation of continents.
• Slow movements occur towards the centre or from the Earth’s centre towards the Earth’s crust.
• Because of these movements, a vast part of the Earth’s crust is uplifted or gets subsided.
• When the part of the Earth’s crust is uplifted above the sea mean level, continents are formed.
• Therefore, these movements are called continent-building movements.
• Extensive plateaus can also be formed because of such movements.

Question 4.
What are the effects of volcanoes?
Answer:
The following are the effects of volcanoes:

• Loss of life and property.
• Sometimes tsunamis get generated due to volcanic eruptions occurring below ocean floors.
• Dust, smoke, ash, gases, water vapour, etc. remain in the atmosphere for a long time.
• This may create an imbalance in the environment.
• Land may become fertile due to volcanic ash.
• Many minerals are found near the earth’s surface because of lava.
• New land is formed due to volcanic eruption or at times, an island may even disappear.
• Lakes are formed at the mouth of the craters of dead volcanoes when rainwater accumulates in them.

Question 5.
Explain the process of the formation of Block mountains.
Answer:

• Because of internal movements, horizontal waves moving away from each other are formed.
• This causes tension on the layers of rocks leading to the formation of fractures in the rocks called as faults.
• Similarly, waves coming towards each other in hard rocks also form faults due to compression.
• When a part of the earth’s crust in between two parallel faults is lifted, it looks like a block. Such a landform is called as a Block mountain.
  

Question 6.
Explain the process of formation of Rift valley.
Answer:

• When horizontal movements on the earth’s surface act in opposite direction, it causes tension on the rocks in the earth’s crust.
• When tension increases, fractures develop in the rocks leading to the formation of faults.
• Consequently, rocks on both the ends slide and the continuity in the layers of rocks is not found.
• Sometimes, two fractures develop side-by-side in the earth’s crust and land in between the two fractures subsides. This subsided deep part is called the rift valley.
  

Balbharti Maharashtra State Board Class 9 Marathi Solutions Aksharbharati Chapter 2.1 संतवाणी (अ) भेटीलागी जीवा – संत तुकाराम Notes, Textbook Exercise Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board Class 9 Marathi Aksharbharati Solutions Chapter 2.1 संतवाणी (अ) भेटीलागी जीवा – संत तुकाराम

Marathi Aksharbharati Std 9 Digest Chapter 2.1 संतवाणी (अ) भेटीलागी जीवा – संत तुकाराम Textbook Questions and Answers

स्वाध्याय :

1. ताक्ता पूर्ण करा.

प्रश्न 1.
ताक्ता पूर्ण करा.

उत्तर:

2. योग्य अर्थ शोधा.

प्रश्न 2.
योग्य अर्थ शोधा.
अ. आस लागणे म्हणजे ………….
1. ध्यास लागणे
2. उत्कंठा वाढणे
3. घाई होणे
4. तहान लागणे
उत्तर:
1. ध्यास लागणे

आ. बाटुली म्हणजे ………….
1. धाटुली
2. वाट
3. वळण
4. वाट पहाणे
उत्तर:
2. वाट

3. भावार्थाधारित. 

प्रश्न अ.
संत तुकारामांनी पांडुरंगाच्या भेटीबाबत दिलेल्या दृष्टान्तातील तुम्हाला आवडलेला दृष्टान्त स्पष्ट करा.
उत्तरः
संत तुकारामांनी पांडुरंगाच्या भेटीसाठी आतुर झालेल्या आपल्या मन:स्थितीचे वर्णन करताना दिलेले लहान बाळाचे उदाहरण अतिशय समर्पक वाटते. ज्याप्रमाणे लहान बाळाचे विश्व हे त्याची आईच असते त्याचप्रमाणे तुकारामांचे विश्व म्हणजे फक्त विठ्ठलच आहे. बाळाला भूक लागल्यावर तो अतिशय आतुरतेने आपल्या आईची वाट पाहते. तिच्या भेटीसाठी आतुर झालेला असतो. तिची भेट होणे हे त्याचे ध्येय असते. त्याचप्रमाणे विठ्ठलाची भेट हे संत तुकारामांच्या जीवनाचे ध्येय आहे. परिणामी हा दृष्टान्त अतिशय समर्पक वाटतो.

प्रश्न आ.
चकोराच्या दृष्टान्तातून संत तुकाराम काय सिद्ध करू इच्छितात, हे तुमच्या शब्दांत लिहा.
उत्तर:
संत तुकारामांना विठ्ठल भेटीची आस लागली आहे. ज्याप्रमाणे पौर्णिमेचा चंद्रमा हेच चकोराचे जीवन असते, पौर्णिमेच्या चंद्राची तो आतुरतेने वाट पाहत असतो, त्याचप्रमाणे पंढरपुरच्या विठ्ठलाच्या भेटीची संत तुकारामांना आस लागली आहे. विठ्ठलाचे दर्शन हेच जणू त्याच्या जीवनाचे अंतिम ध्येय आहे.

उपक्रम :

1. संत बहिणाबाईंचा ‘जलाविण मासा’ हा अभंग मिळवून वर्गात त्याचे वाचन करा.
2. संत कान्होपात्रा यांचा ‘नको देवराया अंत आता पाहू’ हा अभंग मिळवून वाचा.

भाषाभ्यास :

अलंकार

आपण जेव्हा कथा, कादंबरी, कविता, नाटक वगैरे साहित्य वाचतो. तेव्हा दैनंदिन जगण्यातील भाषेपेक्षा थोडी वेगळी भाषा आपल्याला वाचायला मिळते. आपल्याला साहित्य वाचताना आनंद मिळवून देण्यात त्या भाषेचा मोठा वाटा असतो. दैनंदिन व्यवहारातील भाषेपेक्षा साहित्याची भाषा वेगळी ज्या घटकांमुळे ठरते, त्यातील एक घटक म्हणजे ‘अलंकार’. अलंकार भाषेचे सौंदर्य कसे खुलवतात, हे आपल्याला आणखी काही उदाहरणे घेऊन पहायचे आहे.

Marathi Akshar Bharati Class 9 Textbook Solutions Chapter 2.1 संतवाणी (अ) भेटीलागी जीवा – संत तुकाराम Additional Important Questions and Answers

पुढील पक्ष्याच्या आधारे दिलेल्या सूचनेनुसार

कृती करा: कृती 1 : आकलन कृती

प्रश्न 1.
आकृतिबंध पूर्ण करा
उत्तरः

प्रश्न 2.
खालील प्रश्नांची उत्तरे एका वाक्यात लिहा.
i. जीवाला कोणती आस लागली आहे?
उत्तरः
जीवाला विठ्ठल भेटीची आस लागली आहे.

ii. विठ्ठलाची वाट कोण पाहत आहे?
उत्तर:
संत तुकारामांचे मन विठ्ठलाची वाट पाहत आहे.

iii. अति शोक कोण करत आहे ?
उत्तर :
भुकेलिवा बाळ अति शोक करत आहे.

iv. संत तुकारामांना कशाची भूक लागली आहे?
उत्तरः
संत तुकारामांना श्रीमुख दर्शनाची भूक लागली आहे.

v. संत तुकाराम विठ्ठलाला कोणती विनंती करत आहेत?
उत्तरः
संत तुकाराम विठ्ठलाला श्रीमुख दर्शनाची विनंती करत आहेत.

प्रश्न 3.
कंसातील योग्य शब्द वापरून रिकाम्या जागा भरा.

1. तैसें माझें …………………. वाट पाहे । (जीवा, उरि, मन, श्रीमुख)
2. दिवाळीच्या मुळा ………… आसावली । (मुली, बाया, लेंकी, स्त्रिया)
3. पाहातसे वाटुली …………. । (आळंदीची, पंढरीची, पंढरपुराची, विठ्ठलाची)
4. भुकेलिवा बाळ अति ………… करी । (गडबड, मस्ती, दुःख, शोक)
5. वाट पाहे ……………….. माउलीची । (उरि, दारी, आई, विठाई)
6. धावूनि ……………………. दांवी देवा। (दर्शन, श्रीमुख, प्रदर्शन, मुखदर्शन)

उत्तर:

1. मन
2. लेंकी
3. पंढरीची
4. शोक
5. उरि
6. श्रीमुख

प्रश्न 4.
जोड्या जुळवा.

उत्तर:

कृती 2 : आकलन कृती

प्रश्न 1.
सहसंबंध लिहा.
i. जीवा : आस :: वाट : ………….
ii. लेंकी : आसावली :: उरि : ………….
उत्तरः
i. रात्रंदिवस
ii. माउलीची

प्रश्न 2.
समान अर्थाच्या काव्यपंक्ती शोधून लिहा.
i. (अ) पूर्णिमेचा चंद्रमा हेच चकोर पक्ष्याचे जीवन असते.
(ब) मी रात्रंदिवस तुझ्या भेटीची आतुरतेने वाट पाहत आहे.
(क) तसेच माझे मन तुझी वाट पाहत आहे.
उत्तर:
(अ) पूर्णिमेचा चंद्रमा चकोराजीवन ।
(ब) पाहे रात्रंदिवस वाट तुझी ।।
(क) तैसें माझें मन वाट पाहे ।।

ii. (अ) हे देवा तुझे श्रीमुख म्हणजे तुझे दर्शन मला व्हावे, म्हणून तू माझ्यासाठी धावून ये.
(ब) हे विठ्ठला, पंढरपुराहून कोणीतरी मला तुझ्या भेटीसाठी न्यायाला येईल याची मी आतुरतेने वाट पाहत आहे.
उत्तर :
(अ) धांवूनि श्रीमुख दांवी देवा।।
(ब) पाहातसे वाटुली पंढरीची।।

प्रश्न 3.
काव्यपंक्तीवरून शब्दांचा योग्य क्रम लावा.

1. पाहे, मन, चंद्रमा, जीवा
2. पंढरीची, श्रीमुख, माउलीची, आसावली
3. तुका, मुळा, बाळ, शोक

उत्तर :

1. जीवा, चंद्रमा, मन, पाहे
2. आसावली, पंढरीची, माउलीची, श्रीमुख
3. मुळा, बाळ, शोक, तुका

प्रश्न 4.
जोड्या जुळवा.

उत्तर:

प्रश्न 5.
काव्यपंक्तींचा योग्य क्रम लावा.

1. धावूनि श्रीमुख दांवी देवा।।
2. पाहातसे वाटुली पंढरीची।।
3. वाट पाहे उरि माउलीची।।
4. भुकेलिवा बाळ अति शोक करी।

उत्तर:

1. पाहातसे वाटुली पंढरीची ।।
2. भुकेलिवा बाळ अति शोक करी ।
3. वाट पाहे उरि माउलीची ।।
4. धांवूनि श्रीमुख दांवी देवा ।।

प्रश्न 6.
कोण ते लिहा.
उत्तरः
शोक करणारा – भुकेलिवा बाळ |

प्रश्न 7.
प्रश्न तयार करा.
i. तुका म्हणे मज लागलीसे भूक ।
ii. भुकेलिवा बाळ अति शोक करी ।
उत्तर:
i. भूक कोणाला लागली आहे?
ii. बाळ अति शोक का करत आहे?

कृती 3 : काव्यसौंदर्य

खालील काव्यपंक्तीतील आशयसौंदर्य स्पष्ट करा.

प्रश्न 1.
पूर्णिमेचा चंद्रमा चकोराजीवन।
तैसें माझें मन वाट पाहे।।
उत्तरः
संत तुकारामांना लागलेली विठ्ठल भेटीची ओढ पटवून देताना, संत तुकाराम चकोराचे उदाहरण देतात. ज्याप्रकारे पौर्णिमेचा चंद्रमा हेच चकोराचे जीवन असते, त्याचप्रमाणे विठ्ठल हे संत तुकारामांचे जीवन आहे. त्यामुळे संत तुकारामांचे मन त्या चकोर पक्ष्यासारखे विठ्ठलदर्शनाची अतिशय मनापासून वाट पाहत आहे.

प्रश्न 2.
दिवाळीच्या मुळा लेकी आसावली।
पाहातसे वाटुली पंढरीची।।
उत्तरः
संत तुकाराम महाराज यांच्या भेटीलागी जीवा’ या कवितेतून वरील काव्यपंक्ती घेतली आहे. संत तुकारामांनी पांडुरंगाच्या भेटीसाठी आतर झालेल्या आपल्या मन:स्थितीचे अचूक वर्णन केले आहे. संत तुकाराम सांगतात, ज्याप्रमाणे सासरी गेलेल्या मुली दिवाळीच्या सणाला माहेरहून कोणीतरी मुन्हाळी आपल्याला न्यायला येईल याची अतिशय मनापासून वाट पाहत असतात. त्याचप्रमाणे हे विठ्ठला, मी देखील पंढरपुराहून कोणीतरी मला भेटीसाठी न्यायला येईल, याची आतुरतेने वाट पाहत आहे.

प्रश्न 3.
तुका म्हणे मज लागलीसे भूक।
धावूनि श्रीमुख दांवी देवा।।
उत्तर:
विठ्ठलभेटीची तीव्र ओढ योग्य उदाहरणातून तुकाराम महाराज व्यक्त करतात, अभंगाच्या शेवटी तुकाराम महाराज सांगतात की, लहान बाळाप्रमाणे मला देखील विठ्ठलदर्शनाची तीव्र भूक लागली आहे. अशावेळी ते विठ्ठलाला विनंती करतात, की हे देवा तुझे श्रीमुख म्हणजे तुझे दर्शन मला व्हावे.

पुढील ओळींचा अर्थ स्पष्ट करा.

प्रश्न 1.
भेटीलागी जीवा लागलीसे आस ।
पाहे रात्रंदिवस वाट तुझी ।।
उत्तरः
संत तुकाराम विठ्ठलाला उद्देशून सांगतात की, है
विठ्ठला मला तुझ्या भेटीची आस लागली आहे. मी रात्रंदिवस
तुझ्या भेटीची अतिशय आतुरतेने वाट पाहत आहे.

प्रश्न 2.
भुकेलिबा बाळ अति शोक करी ।
वाट पाहे उरि माउलीची ।।
उत्तरः
विठ्ठलभेटीची तीव्र आस व्यक्त करताना संत तुकाराम सांगतात, ज्याप्रमाणे लहान बाळ भुकेपोटी अतिशय व्याकुळतेने शोक करतं म्हणजे रडतं, तळमळत असतं व आपली भूक मिटावी म्हणून आपल्या आईची अतिशय आतुरतेने वाट पाहत असतं त्याप्रमाणे मी देखील तुझी वाट पाहत आहे.

प्रश्न 3.
भक्त व विठ्ठल आणि चकोर व चंद्र यांतील साधर्म्य तुमच्या शब्दांत सांगा.
उत्तरः
भक्त श्रीविठ्ठलाच्या भेटीसाठी आतुर झालेला असतो. त्याला विठ्ठलाशिवाय दुसरे काहीच सुचत नाही. त्याचे संपूर्ण जीवन हे विठ्ठलमय झालेले असते. विठ्ठलदर्शनाशिवाय त्याला अन्न-पाणी गोड लागत नाही. विठ्ठलदर्शन हेच त्याच्या जीवनाचे साध्य असते. त्याचप्रमाणे चकोर पक्षी चंद्रकिरणांसाठी आतुर झालेला असतो. कविकल्पना आहे की, पौर्णिमेचा पूर्ण चंद्र दिसला की, चकोर पक्ष्याला आनंद होतो. तो फक्त चंद्राचे कोवळे किरणच प्राशन करतो. चंद्रकिरण हेच त्याचे जीवन असते. अशाप्रकारे भक्त व चकोर हे अनुक्रमे विठ्ठल व चंद्र यांच्या भेटीसाठी तळमळत असतात.

प्रश्न 4.
विठ्ठलदर्शन हे सर्व सुखांचे सुख आहे. या विधानातील समर्पकता तुमच्या शब्दांत सांगा.
उत्तरः
विठ्ठलाचे दर्शन हे सर्व सुखांचे सुख आहे. विठ्ठलाचे दर्शन होताच भक्तांची तहान-भूक हरवून जाते. त्यांचे नयन दिपून जातात व त्यांचे हृदय सुखद आनंदाने भरून जाते. विठ्ठलदर्शन ही भक्ताच्या आत्म्याला लागलेली अध्यात्मिक भूक असते. म्हणून विठ्ठलाचे दर्शन घेण्यासाठी दरवर्षी लाखो भाविक पंढरपुरला जातात. एकदा का विठ्ठलदर्शन झाले की
मानवाचे सर्व प्रकारचे पाप-ताप आणि वेदना संपुष्टात येतात.

प्रश्न 5.
दिलेल्या मुद्द्यांच्या आधारे कवितेसंबंधी पुढील कृती सोडवा.
उत्तरः
1. कवी/ कवयित्रीचे नाव – संत तुकाराम (तुकाराम बोलोबा अंबिले – मोरे)
2. संदर्भ – ‘भेटीलागी जीवा’ हा अभंग संत तुकाराम’ यांनी लिहिला आहे. हा अभंग ‘सकलसंतगाथा खंड दुसरा: श्री तुकाराम महाराजांची अभंगगाथा’ या पुस्तकातून घेतला आहे.
3. प्रस्तावना – ‘भेटीलागी जीवा’ हा अभंग ‘संत तुकाराम’ यांनी लिहिला आहे. या अभंगातून संत तुकारामांनी आपल्या मनातील विठ्ठलाच्या भेटीची ओढ योग्य उदाहरणातून व्यक्त केली आहे.

4. वाङ्मयप्रकार’ – भेटीलागी जीवा’ ही कविता नसून एक अभंग आहे.
5. कवितेचा विषय – विठ्ठलभेटीची अनावर ओढ विविध उदाहरणांद्वारे व्यक्त करणारा संत तुकारामांचा ‘भेटीलागी जीवा’ हा अभंग एक उत्कृष्ट भक्तिगीत आहे.

6. कवितेतील आवडलेली ओळ
दिवाळीच्या मुळा लेकी आसावली।
पाहातसे वाटुली पंढरीची।।

7. मध्यवर्ती कल्पना – संत तुकारामांनी तन, मन, धन अर्पून विठ्ठलाची भक्ती केली. अगदी मनापासून त्याचे नामस्मरण केले. अशा या आपल्या भगवंताच्या म्हणजेच विठ्ठलाच्या भेटीची अनावर ओढ त्यांच्या मनात निर्माण झाली. त्यासाठी अतिशय समर्पक उदाहरणे वापरून त्यांनी ‘भेटीलागी जीवा’ या अभंगातून ती ओढ व्यक्त केली आहे.

8. कवितेतून मिळणारा संदेश –
संत तुकाराम यांना विठ्ठलभेटीची ओढ लागली आहे. त्यासाठी अतिशय योग्य उदाहरणे वापरून त्यांनी ‘भेटीलागी जीवा’ हा अभंग लिहिला आहे. या उदाहरणांचा अभ्यास केला असता संत तुकारामांच्या मनात विठ्ठलाच्या भेटीची किती अनावर ओढ आहे हे लक्षात येते. अशीच आपणही परमेश्वराची भक्ती केली तर आपणासही परमेश्वराची प्राप्ती होईल असाच संदेश ‘भेटीलागी जीवा’ या अभंगातून आपणास मिळतो.

9. कविता आवडण्याची वा न आवडण्याची कारणे –
‘भेटीलागी जीवा’ हा संत तुकारामाचा अभंग मला खूप आवडला आहे. त्याचे कारण म्हणजे विठ्ठलभेटीची ओढ व्यक्त करण्यासाठी त्यांनी निसर्गातील, संसारातील अगदी चपखल उदाहरणांचा वापर केलेला आहे. रोजच्या व्यवारातील उदाहरणे वापरून अपेक्षित परिणाम त्यांनी साधला आहे.

10. भाषिक वैशिष्ट्ये –
संत तुकाराम यांच्या अभंगाची भाषा अतिशय साधी, सरळ व रसाळ आहे. शिवाय भक्ती, व्यवझर आणि अध्यात्म यांची
सुयोग्य सांगड त्यांच्या अभंगातून दिसून येते.

खालील काव्यपंक्तींचे रसग्रहण करा.

प्रश्न 1.
भेटीलागी जीवा लागलीसे आस।
पाहे रात्रंदिवस वाट तुझी।।
पूर्णिमेचा चंद्रमा चकोराजीवन।
तैसें माझें मन वाट पाहे ।।
उत्तरः
‘संत तुकाराम महाराज’ यांच्या भेटीलागी जीवा’ या कवितेतून वरील काव्यपंक्ती घेतली आहे. संत तुकारामांनी आपल्या मनातील विठ्ठलाच्या भेटीची ओढ समर्पक दृष्टांतातून व्यक्त केलेली दिसून येते. संत तुकाराम विठ्ठलाला उद्देशून सांगतात की, हे विठ्ठला मला तुझ्या भेटीची आस लागली आहे. मी रात्रंदिवस तुझ्या भेटीची अतिशय आतुरतेने वाट पाहत आहे. आपल्याला लागलेली विठ्ठल भेटीची ओढ पटवून देताना, संत तुकाराम चकोराचे उदाहरण देतात.

ते सांगतात, ज्याप्रमाणे पौर्णिमेचा चंद्रमा हेच चकोराचे जीवन असते, त्याचप्रमाणे विठ्ठल हे माझे जीवन आहे. त्यामुळे माझे मन त्या चकोर पक्ष्यासारखे विठ्ठल दर्शनाची अतिशय मनापासून वाट पाहत आहे. संत तुकाराम यांच्या अभंगाची भाषा अतिशय साधी, सरळ व रसाळ आहे. शिवाय भक्ती, व्यवहार आणि अध्यात्म यांची सुयोग्य सांगड त्यांच्या अभंगातून दिसून येते.

प्रश्न 2.
दिवाळीच्या मुळा लेकी आसावली।
पाहातसे वाटुली पंढरीची।।
भुकेलिया बाळ अति शोक करी।
वाट पाहे उरि माउलीची।।
उत्तर:
‘संत तुकाराम महाराज यांच्या भेटीलागी जीवा’ या कवितेतून वरील काव्यपंक्ती घेतली आहे. संत तुकारामांनी आपल्या मनातील विठ्ठलाच्या भेटीची ओढ समर्पक दृष्टांतातून व्यक्त केलेली दिसून येते.

संत तुकाराम सांगतात, ज्याप्रमाणे सासरी गेलेल्या मुली दिवाळीच्या सणाला माहेराहून कोणीतरी मुन्हाळी आपल्याला न्यायला येईल याची अतिशय मनापासून वाट पाहत असतात. त्याचप्रमाणे हे विठ्ठला मी देखील पंढरपुराहून कोणीतरी मला तुझ्या भेटीसाठी न्यायला येईल, याची आतुरतेने वाट पाहत आहे.

विठ्ठलभेटीची तीव्र आस व्यक्त करताना संत तुकाराम सांगतात की, ज्याप्रमाणे लहान बाळ भुकेपोटी अतिशय व्याकुळतेने शोक करते म्हणजे रडते, तळमळते. आपली भूक मिटावी म्हणून आपल्या आईची अतिशय आतुरतेने वाट पाहत असते, त्याप्रमाणे मी देखील तुझी वाट पाहत आहे. संत तुकाराम यांच्या अभंगाची भाषा अतिशय साधी, सरळ व रसाळ आहे. शिवाय भक्ती, व्यवहार आणि अध्यात्म यांची सुयोग्य सागड त्यांच्या अभंगातून दिसून येते.

प्रश्न 3.
भुकेलिवा बाळ अति शोक करी।
वाट पाहे उरि माउलीची।।
तुका म्हणे मज लागलीसे भूक।
धावूनि श्रीमुख दांवी देवा।।
उत्तर:
‘संत तुकाराम महाराज’ यांच्या भेटीलागी जीवा’ या कवितेतून वरील काव्यपंक्ती घेतली आहे. संत तुकारामांनी आपल्या मनातील विठ्ठलाच्या भेटीची ओढ समर्पक दृष्टांतातून व्यक्त केलेली दिसून येते.

विठ्ठल भेटीची तीव्र आस व्यक्त करताना संत तुकाराम सांगतात की, ज्याप्रमाणे लहान बाळ भुकेपोटी अतिशय व्याकुळतेनं शोक करते म्हणजे रडते, तळमळते आपली भूक मिटावी म्हणून आपल्या आईची अतिशय आतुरतेने वाट पाहत असतं, त्याप्रमाणे मीदेखील तुझी वाट पाहत आहे.

मलादेखील लहान बाळाप्रमाणे विठ्ठलदर्शनाची तीव्र भूक लागली आहे. अशावेळी ते विठ्ठलाला विनंती करतात की, हे देवा तुझे श्रीमुख मला दिसावे म्हणजे तुझे दर्शन मला व्हावे म्हणून तू माझ्यासाठी धावून ये.

संत तुकाराम यांच्या अभंगाची भाषा अतिशय साधी, सरळ व रसाळ आहे. शिवाय भक्ती, व्यवार आणि अध्यात्म यांची सुयोग्य सांगड त्यांच्या अभंगातून दिसून येते.

पाठाखालील स्वाध्याय :

प्रश्न 1.
‘तुम्ही तुमच्या जवळच्या मित्र/मैत्रिणीच्या भेटीला आसुसले आहात’ हे सांगण्यासाठी एखादा दृष्टान्त वापरा व तो स्पष्ट करा.
उत्तर:
“दिवाळीच्या मुळा लेकी आसावली पाहातसे वाटुली पंढरीची”
जवळच्या मित्राच्या भेटीला आसुसले आहोत यासाठी वरील दृष्टान्त अतिशय समर्पक वाटतो, कारण ज्याप्रमाणे लग्न होऊन सासरी गेलेल्या मुली माहेरच्या ओढीने व्याकुळ होतात. दिवाळीच्या सणात कोणीतरी मुन्हाळी माहेरहून मला भेटण्यासाठी येईल व काही दिवसांसाठी मला माहेरपणाला घेऊन जाईल या विचाराने त्या भेटीसाठी व्याकुळ झालेल्या असतात. त्याचप्रमाणे मी देखील माझ्या अमेरिकेतील मित्राच्या भेटीसाठी आसुसलेलो आहे.

संतवाणी (अ) भेटीलागी जीवा – संत तुकाराम Summary in Marathi

कवीचा परिचय :

नाव : तुकाराम बोल्होबा अंबिले (मोरे)
कालावधी : 1608-1650 व्यवहार आणि अध्यात्म यांची सुयोग्य सांगड घालणारे वारकरी संप्रदायातील संतकवी. दांभिकता, दैववाद, अहंकारी वृत्ती, दुराचार इत्यादींचा परखड समाचार त्यांनी आपल्या अभंगांमधून घेतलेला आहे. प्रेम, नैतिकता, करुणा व सर्वाभूती ईश्वर या मूल्यांना प्रमाणभूत मानून आपल्या प्रापंचिक जीवनाचा आदर्श ते अभंगातून मांडतात.

प्रस्तावना :

‘भेटीलागी जीवा’ हा अभंग संत तुकाराम यांनी लिहिला आहे. या अभंगात संत तुकारामांनी आपल्या मनातील विठ्ठलाच्या भेटीची ओढ समर्पक उदाहरणांद्वारे व्यक्त केली आहे.

“Bhetilagi Jiva’, this Abhang is written by Saint Tukaram Saint Tukaram explains his affinity of meeting with Lord Vitthala with felicitous examples in this ‘Abhanga

भावार्थ :

भेटीलागी जीवा ……………. रात्रंदिवस वाट तुझी ।
संत तुकाराम विठ्ठलाला उद्देशून सांगतात की, हे विठ्ठला मला तुझ्या भेटीची आस लागली आहे. मी रात्रंदिवस तुझ्या भेटीची अतिशय आतुरतेने वाट पाहत आहे.

पूर्णिमेचा चंद्रमा ……………. मन वाट पाहे ।
आपल्याला लागलेली विठ्ठल भेटीची ओढ पटवून देताना संत तुकाराम चकोराचे उदाहरण देत आहेत. ते सांगतात, ज्याप्रमाणे पौर्णिमेचा चंद्रमा हेच चकोराचे जीवन असते त्याचप्रमाणे विठ्ठल हे माझे जीवन आहे. त्यामुळे माझे मन त्या चकोर पक्ष्यासारखे विठ्ठल दर्शनाची अतिशय मनापासून वाट पाहत आहे.

दिवाळीच्या मुळा ……………. वाटुली पंढरीची ।
संत तुकाराम सांगतात, ज्याप्रमाणे सासरी गेलेल्या मुली दिवाळीच्या सणाला माहेरहन कोणीतरी मुजाळी आपल्याला न्यायला येईल याची अतिशय मनापासून वाट पाहत असतात. त्याचप्रमाणे हे विठ्ठला मी देखील पंढरपुराहून कोणीतरी मला भेटीसाठी न्यायला येईल, याची आतुरतेने वाट पाहत आहे.

भुकेलिवा बाळ अति …………….. उरि माउलीची ।
विठ्ठल भेटीची तीव्र आस व्यक्त करताना संत तुकाराम सांगतात, लहान बाळ भुकेपोटी अतिशय व्याकुळतेने शोक करते म्हणजे रडत, तळमळत असते व आपली भूक मिटावी म्हणून आपल्या आईची अतिशय आतुरतेने वाट पाहत असते. तशीच मी देखील तुझी वाट पाहत आहे.

तुका म्हणे ……………. श्रीमुख दांवी देवा ।
अभंगाच्या शेवटी तुकाराम महाराज सांगतात, लहान बाळाप्रमाणे मलादेखील विठ्ठल दर्शनाची तीव्र भूक लागली आहे. अशावेळी ते विठ्ठलाला विनंती करतात की, हे देवा, तुझे श्रीमुख म्हणजे तुझे दर्शन मला व्हावे म्हणून तू माझ्यासाठी धावून ये.

शब्दार्थ :

1. भेट – गाठ (meeting)
2. जीवा (जीव) – आत्म्याला (to the soul)
3. आस – इच्छा, अपेक्षा, आशा (desire, an expectation)
4. पूर्णिमा – पौर्णिमा (The full moon day)
5. चंद्रमा – चंद्र (the moon)
6. जीवन – आयुष्य (life)
7. तैसें – तसे (in that way)
8. मन – चित्त (mind)
9. मुळा – मुबळी (लग्न होऊन सासरी गेलेल्या मुलीला माहेरी आणण्यासाठी गेलेली माहेरची व्यक्ती)
10. लेंकी – मुलगी (a daughter)
11. आसावणे – आतुर होणे, व्याकुळ होणे
12. वाटुली – वाट, मार्ग, रस्ता (a way, a path)
13. भुकेलिवा – भुकेलेले (hungry)
14. शोक – दुःख, खेद (sorrow, grief)
15. उरी – (येथे अर्थ) हृदयापासून (from the bott heart)
16. तुका – संत तुकाराम
17. मज – मला, माझे (to me, to mine)
18. भूक – क्षुधा, खाण्याची इच्छा (hunger, desire)
19. मुख – चेहरा (the face)
20. दावी – दाखव (please show)

टीप :

चकोर पक्षी – एक पक्षी (हा पक्षी चंद्रकिरणांवर जगतो असा कविसंकेत आहे.) (a kind of bird) (It is said that this bird feeds itself on the moonlight)

वाक्प्रचार :

1. आस लागणे – उत्कंठा लागणे, इच्छा होणे
2. वाट पाहणे – प्रतीक्षा करणे
3. शोक करणे – दुःख करणे, आकांत करणे

Balbharti Maharashtra State Board Class 9 History Solutions Chapter 2 India: Events After 1960 Notes, Textbook Exercise Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board Class 9 History Solutions Chapter 2 India: Events After 1960

Class 9 History Chapter 2 India: Events After 1960 Textbook Questions and Answers

1. A. Choose the correct option from the given option and rewrite the statements:
Question 1.
The Prime Minister of India who took an initiative in resolving the question of the Tamil minority in Sri Lanka was
(a) Rajiv Gandhi
(b) Indira Gandhi
(c) H. D. Deve Gowda
(d) P. V. Narasimha Rao
Answer:
(a) Rajiv Gandhi

Question 2.
is the father of the Green Revolution in India.
(a) Dr. Verghese Kurien
(b) Homi Bhabha
(c) Dr. M. S. Swaminathan
(d) Dr. Norman Borlaug
Answer:
(c) Dr. M. S. Swaminathan

B. Identify and write the wrong pair in the following sets:

Question 1.
(1) Indira Gandhi – Emergency
(2) Rajiv Gandhi – Developments of Science and Technology
(3) P. V. Narasimha Rao – Economic improvements
(4) Chandrashekhar – Mandal Commission
Answer:
Chandrashekhar – Mandal Commission

Question 2A.
Based on the information in the chapter, prepare a chronological chart of Prime Ministers and their tenure.
Answer:

1. Pandit Jawaharlal Nehru -1947 to 1964
2. Lai Bahadur Shastri -1964 to 1966
3. Indira Gandhi -1966 to 1977
4. Morarji Desai -1977 to 1979
5. Charan Singh -1979 to 1980
6. Indira Gandhi -1980 to 1984
7. Rajiv Gandhi -1984 to 1989
8. Vishwanath Pratap Singh – 1989 to 1990
9. Chandra Shekhar -1990 to 1991
10. P. V. Narasimha Rao -1991 to 1996
11. Atal Bihari Vajpayee -1996
12. H.D. Deve Gowda -1996 to 1997
13. Inder Kumar Gujral -1997 to 1998
14. Atal Bihari Vajpayee – 1998 to 2004

2B. Write Short Notes on:

Question 1.
Globalisation
Answer:
(i) Globalisation brought about many changes in different fields like economy, politics, science and technology, society and culture.
(ii) India has emerged as an important country on the global scene in different spheres.
(iii) India is an important member of international organisations like G-20 and ‘BRICS’ (Brazil, Russia, India, China, South Africa).
(iv) India has experienced an important revolution in the field of telecommunication technology.
(v) Mobile phones, internet and the communication facilities based on satellite have spread all across the country.
(vi) It has resulted in a total transformation in the lifestyle of Indians and especially the youth.
(vii) These changes are visible from their dietary habits, clothing, language and beliefs.

Question 2.
White Revolution
Answer:
(i) White Revolution is a major event of India’s efforts towards self-reliance.
(ii) The experiment in co-operative dairy movement by Dr. Verghese Kurien led to the increase of milk production in India.
(iii) This is called as ‘White Revolution’.

3A. Give reasons:

Question 1.
The Morarji Desai government lasted for a short while.
Answer:
(i) On the backdrop of the emergency, many opposition parties came together and formed a party called the Janata Party.
(ii) The Congress party led by Indira Gandhi was roundly defeated by this newly formed ‘Janata Party’.
(iii) Morarji Desai became the Prime Minister, but under his leadership the Janata Party government couldn’t last long due to its internal differences.
(iv) Hence, the Morarji Desai government lasted for a short while.

Question 2.
The army had to be sent into the Golden Temple in Amritsar.
Answer:
(i) The Sikhs in Punjab demanded an independent state of Khalistan and began a movement which went on to become violent and destructive.
(ii) Pakistan had lent its support to this movement.
(iii) Some terrorists had allegedly taken shelter inside the Golden Temple at Amritsar, a holy shrine of the Sikhs in 1984.
(iv) Hence, the Indian army was sent into the Golden Temple in Amritsar to evict the terrorists who had taken shelter there.

Question 3.
The National Planning Commission was set up in India.
Answer:
(i) India wanted to acquire modernity and self-reliance by establishing industries.
(ii) India wanted to establish an economy based on social justice through planning.
(iii) For this, the National Planning Commission was established. This would coordinate development through the policy of Five Year Plans.

B. Answer the following questions in 25 to 30 words.

Question 1.
How was 1991 a year of important changes in the history of the world and of India?
Answer:
(i) The year 1991 is held to be very important in the history of the world as well as India.
(ii) The Soviet Union disintegrated into several different small countries and the Cold War came to an end.
(iii) During this period, the Ram Janmabhumi and Babri Mosque issue at Ayodhya came to the forefront.
(iv) In India, the Government under the leadership of Prime Minister P. V. Narasimha Rao initiated many changes in the Indian economy.
(v) These economic reforms are called as economic liberalisation. The Indian economy flourished as a result of the implementation of this policy.
(vi) Skilled Indian professionals helped reform the Indian economy. The field of information technology opened several avenues of employment in the country.
(vii) The changes after 1991 are also described as ‘globalisation’.

Question 2.
What are the characteristics of the Indian economy?
Answer:
(i) Right from independence, the modernisation of economy, economic self-sufficiency and social justice have been the characteristics of Indian economy.
(ii) India wanted to acquire modernity and self-reliance by establishing industries.
(iii) It wanted to establish an economy based on social justice through planning.
(iv) For this, the National Planning Commission was established that would coordinate development through the policy of Five Year Plans.

4. With the help of the information in the chapter, complete the list of the challenges before India and the strengths of India.
Question 1.

Answer:

Class 9 History Chapter 2 India: Events After 1960 Additional Important Questions and Answers

Choose the correct option from the given option and rewrite the statements:

Question 1.
The war between India and China took place in the year ________.
(a) 1952
(b) 1962
(c) 1972
(d) 1982
Answer:
(b) 1962

Question 2.
The Indo – China war was fought in the region of the _______ line.
(a)
MacMahon
(b) Kashmir
(c) St Lawrence
(d) Me Kinley
Answer:
MacMahon

Question 3.
Jawaharlal Nehru passed away in _________.
(a) 1944
(b) 1974
(c) 1984
(d) 1964
Answer:
(d) 1964

Question 4.
After Jawaharlal Nehru _______ became Prime Minister of India.
(a) Indira Gandhi
(b) Rajiv Gandhi
(c) Lal Bahadur Shastri
(d) Morarji Desai
Answer:
(c) Lal Bahadur Shastri

Question 5.
India and Pakistan went to war over the ________ issue in 1965.
(a) Kashmir
(b) Goa
(c) Hyderabad
(d) Kerala
Answer:
(a) Kashmir

Question 6.
The ______ mediated between the conflicting countries of India and Pakistan.
(a) Soviet Union
(b) USA
(c) Japan
(d) China
Answer:
(a) Soviet Union
(a) Soviet Union

Question 7.
_____ gave the slogan ‘Jai Jawan Jai Kisan’.
(a) Indira Gandhi
(b) Lai Bahadur Shastri
(c) Morarji Desai
(d) Rajiv Gandhi
Answer:
(b) Lai Bahadur Shastri

Question 8.
Lai Bahadur Shastri breathed his last at ______in 1966.
(a) Gorakhpur
(b) Kuala Lumpur
(c) Tashkent
(d) Varanasi
Answer:
(c) Tashkent

Question 9.
A Freedom Movement was led by Sheikh Mujibur Rahman and his organisation, ______.
(a) Mukti Bahini
(b) Bangla Bahini
(c) Aamar Sonar Bangla
(d) East Bengal Front
Answer:
(a) Mukti Bahini

Question 10.
The 1971 war between India and Pakistan led to the creation of an independent country called _______.
(a) Bangladesh
(b) Sri Lanka
(c) Sikkim
(d) Telangana
Answer:
(a) Bangladesh

Question 11.
India successfully carried out an underground test of an atomic device at ______ in Rajasthan.
(a) Dispur
(b) Mannapattam
(c) Sriharikota
(d) Pokhran
Answer:
(d) Pokhran

Question 12.
The ______ High Court gave the verdict in 1974 that Indira Gandhi the then Prime Minister had misused the government machinery during her election campaign.
(a) Allahabad
(b) Bombay
(c) Delhi
(d) Panaji
Answer:
(a) Allahabad

Question 13.
The situation set against Indira Gandhi became more complicated due to the movement led by _________.
(a) Dadabhai Naoroji
(b) Jayprakash Narayan
(c) G. D. Agarkar
(d) Ramanand Tirth
Answer:
(b) Jayprakash Narayan

Question 14.
The period of National Emergency lasted from _______ and after that general elections were conducted.
(a) 1922-24
(b) 1984-87
(c) 1975 – 77
(d) 1987-99
Answer:
(c) 1975 – 77

Question 15.
On the backdrop of the emergency, many opposition parties came together and formed a party called the _______.
(a) Republican Party
(b) Congress Party
(c) Janata Party
(d) Samaj Party
Answer:
(c) Janata Party

Question 16.
________ became Prime Minister on behalf of the Janata Party.
(a) Morarji Desai
(b) Indira Gandhi
(c) Rajiv Gandhi
(d) Lai Bahadur Shastri
Answer:
(a) Morarji Desai

Question 17.
The Sikhs in Punjab demanded an independent state of ______.
(a) Khalistan
(b) Pakistan
(c) Kazakhstan
(d) Baluchistan
Answer:
(a) Khalistan

Question 18.
______ had lent its support to the Khalistan movement.
(a) China
(b) Pakistan
(c) England
(d) Baluchistan
Answer:
(b) Pakistan

Question 19.
An organisation called ________ carried on a major movement in north-east India.
(a) United Liberation Front of Assam
(b) United Communist Group
(c) United India Front
(d) United Assam Federation
Answer:
(a) United Liberation Front of Assam

Question 20.
______ laid the foundation of Indian atomic power programme.
(a) Satish Dhawan
(b) Homi Bhabha
(c) A.P.J. Kalam
(d) Vikram Sarabhai
Answer:
(b) Homi Bhabha

Question 21.
______, a terrorist organisation assassinated Rajiv Gandhi.
(a) LTTE
(b) ASEAN
(c) LTEN
(d) LTTA
Answer:
(a) LTTE

Question 22.
India wanted to acquire modernity and self-reliance by establishing _______.
(a) Nuclear reactor
(b) Industries
(c) Electricity grids
(d) Telephonic infrastructure
Answer:
(b) Industries

Question 23.
The _______ government started economic reforms from 1991.
(a) Moraq’i Desai
(b) Indira Gandhi
(c) Narasimha Rao
(d) Lai Bahadur Shastri
Answer:
(c) Narasimha Rao

Question 24.
In 1999, ________ came to power under the flag of Bharatiya Janata Party.
(a) United Progressive Alliance
(b) League of Indian Politics
(c) India’s Administrative Assemblage
(d) National Democratic Alliance
Answer:
(d) National Democratic Alliance

Question 25.
________ is known as the father of the White Revolution.
(a) Dr. Verghese Kurien
(b) Dr. Dayaram Sahni
(c) Dr. Homi Bhabha
(d) Dr. M. S. Swaminathan
Answer:
(a) Dr. Verghese Kurien

Question 26.
In 1975, the first satellite, ________ was launched by India.
(a) Sputnik 1
(b) Apollo 1
(c) Aryabhatta
(d) Agni
Answer:
(c) Aryabhatta

Question 27.
The _________ Commission was set up in 1953 to make recommendations, so as to improve condition of the lower castes.
(a) Ganesh Agarkar
(b) Appasaheb Mayekar
(c) Tarabai Shinde
(d) Kakasaheb Kalelkar
Answer:
(d) Kakasaheb Kalelkar

Write Short Notes on:

Question 1.
Atomic Energy and Space Research.
Answer:
(i) Dr. Homi Bhabha laid the foundation of the Indian atomic power programme.
(ii) India insisted on using atomic energy for peaceful purposes like generation of electricity, pharmaceuticals and defence.
(iii) India has achieved considerable success in space technology as well. In 1975, the first satellite ‘Aryabhatta’ was launched.
(iv) Today, India has a successful space programme and many satellites have been launched under this programme. India has also made considerable advancement in the telecom sector.

Explain the statements with reason:

Question 1.
Globalisation brought about many changes in different fields.
Answer:
(i) India has emerged as an important country on the global scene in different spheres.
(ii) India is an important member of international organisations like G-20 and ‘BRICS’ (Brazil, Russia, India, China, and South Africa).
(iii) India has experienced an important revolution in the field of telecommunication technology.
(iv) Mobile phones, internet and the communication facilities based on satellite have spread all across the country.
(v) In the political field, India has demonstrated to the world how a stable democracy can function successfully.
(vi) All this has resulted in a total transformation in the lifestyle of Indians, especially the youth. These changes are visible from their dietary habits, clothing, language and beliefs.

Question 2.
There were several major changes in the social field in India for upliftment of women.
Answer:
(i) To promote the all-round development of women and children many constructive steps were taken.
(ii) A separate ‘Department of Women and. Child Development’ was created in 1985 under the Ministry of Human Resource Development.
(iii) Some laws were made to ensure social justice to women and to help the implementation of various schemes in this direction.
(iv) They include the Prohibition of Dowry Act, Equal Remuneration Act. As per the 73rd and 74th Constitution Amendments, seats are reserved for women in the local self¬government bodies.

Read the passage and answer the questions.

As a part of India’s policy to use atomic energy for peaceful purposes, India successfully carried out an underground test of an atomic device at Pokharan in Rajasthan in 1974. In 1975, the people of Sikkim voted for joining the Indian republic and Sikkim became a full-fledged State in the Indian federation. During this decade, the political situation in India grew unstable. The Allahabad High Court gave the verdict in 1974 that Indira Gandhi; the then Prime Minister had misused the government machinery during her election campaign. It led to nationwide strikes and protest. During this period, the situation became more complicated due to the movement led by Jayprakash Narayan. The situation of law and order in the country worsened and the government declared a state of National Emergency on the basis of the constitutional provisions relating to Emergency. During this turbulent period, the fundamental rights of Indian citizens were suspended. Due to the emergency, the Indian administration became disciplined, but the human rights were restricted. The period of national emergency lasted from 1975 to 1977 and after that general elections were conducted. On the backdrop of the emergency, many opposition parties came together and formed a party called the Janata Party. The Congress party led by Indira Gandhi was roundly defeated by this newly formed ‘Janata Party’. Morarji Desai became the Prime Minister, but under his leadership the Janata Party government couldn’t last long due to internal differences. Charan Singh succeeded him, but even his government was a short-lived one. Elections were conducted once again in 1980 and the Congress party under the leadership of Indira Gandhi came to power again.

Question 1.
Enlist incidents that culminated in Indira Gandhi’s rise to power post the verdict of Allahabad High Court.
Answer:
Following incidents paved the way of Indira Gandhi back to power:

• Allahabad High Court verdict against Indira Gandhi
• Nation – wide strikes and protest led by Jai Prakash Narayan
• Imposition of National Emergency (1975-77) fundamental rights suspended
• Opposition parties came together to form Janata Party.
• Short lived governments of Morarji Desai and Charan Singh.
• Elections conducted in 1980 – Congress back to power.

Question 2.
Which state became a constituent state of India in 1975?
Answer:
Sikkim voted to join the Indian Republic and it became a full – fledged state of Indian Republic in 1975.

Question 3.
Why do you think India conducted a nuclear test in Pokhran in 1974?
Answer:
India conducted Nuclear tests for two reasons:
(i) to keep Pakistan’s aggression under check post 1971 war.
(ii) To initiate peaceful and constructive use of atomic energy.

Answer the following questions in detail:

Question 1.
What were the contributions of Lai Bahadur Shastri?
Answer:
(i) Lai Bahadur Shastri succeeded Pandit Jawaharlal Nehru and became the next Prime Minister of India.
(ii) During his tenure, India and Pakistan went to war over the Kashmir issue in 1965.
(iii) The Soviet Union tried to mediate between the two countries.
(iv) Lai Bahadur Shastri gave the slogan ‘Jai Jawan Jai Kisan’ with which he highlighted the importance of Indian soldiers and Indian farmers.
(v) Lai Bahadur Shastri breathed his last at Tashkent in 1966.

Question 2.
Write a note on Rajiv Gandhi.
Answer:
(i) Right after Indira Gandhi’s assassination in 1984, Rajiv Gandhi became the Prime Minister of India.
(ii) He tried to make several reforms in the field of Indian economy and that of science and technology.
(iii) He took the lead in solving the issues of the Tamil minority in Sri Lanka. He promoted the idea of a united Sri Lanka with internal autonomy to the Tamil community, but his efforts in this regard proved to be in vain.
(iv) He faced a lot of criticism in the context of corruption that took place during a defence equipment deal, especially the purchase of long-range canons from a foreign company called Bofors.
(v) Political corruption became a crucial issue in the general elections that followed and the Congress party was defeated.
(vi) In 1991, during the election campaign, the terrorist organisation in Sri Lanka, Liberation Tigers of Tamil Eelam (LTTE), assassinated Rajiv Gandhi.

Question 3.
Write a note on Atal Bihari Vajpayee.
Answer:
(i) In 1999 the ‘National Democratic Alliance’ came to power under the flag of Bharatiya Janata Party and Atal Bihari Vajpayee became India’s Prime Minister (1998-2004).
(ii) Atal Bihari Vajpayee tried to establish a dialogue with Pakistan but was not successful.
(iii) India conducted a number of nuclear tests in 1998 and declared herself as an atomic power.
(iv) In 1999, there was another war between India and Pakistan in Kargil region over the Kashmir issue
(v) India defeated Pakistan in this war as well.

Question 4.
What is economic liberalisation? What are its benefits?
Answer:
(i) The Narasimha Rao Government started economic reforms from 1991. These economic reforms are known as economic liberalisation.
(ii) The Indian economy flourished as a result of the implementation of this policy.
(iii) The foreign investment in India increased. Skilled Indian professionals helped reform the Indian economy.
(iv) The field of information technology opened several avenues of employment in the country.
(v) The changes after 1991 are also described as ‘globalisation’.

Question 5.
What do you mean by
(i) Green Revolution and
(ii) White revolution?
Answer:
(i) Dr. M. S. Swaminathan is known as the father of the Green Revolution in 1965. He implemented new scientific agricultural techniques and increased the production of foodgrains.
(ii) The experiment in co-operative dairy movement by Dr. Verghese Kurien led to increase of milk production in India. This is called as ‘White Revolution’.

Question 6.
What is the progress of India in the fields of atomic energy and space research?
Answer:
(i) India had also made a lot of progress in the fields of atomic energy and space research.
(ii) Dr. Homi Bhabha laid the foundation of the Indian atomic power programme.
(iii) India insisted on using atomic energy for peaceful purposes like generation of electricity, pharmaceuticals and defence.
(iv) India has achieved considerable success in space technology as well. In 1975, the first satellite ‘Aryabhatta’ was launched.
(v) Today, India has a successful space programme and many satellites have been launched under this programme.
(vi) India has also made considerable advancement in the telecom sector.

Question 7.
Describe the changes in India due to globalisation.
Answer:
(i) Globalisation brought about many changes in different fields like economy, politics, science and technology and society and culture.
(ii) India has emerged as an important country on the global scene in different spheres. India is an important member of international organisations like G-20 and ‘BRICS’ (Brazil, Russia, India, China, and South Africa).
(iii) India has experienced an important revolution in the field of telecommunication technology. Mobile phones, internet and the communication facilities based on satellite have spread all across the country.
(iv) In the political field, India has demonstrated to the world how a stable democracy can function successfully.
(v) All this has resulted in a total transformation in the lifestyle of Indians and especially the
youth. These changes are visible from their dietary habits, clothing, language and beliefs.

Question 8.
How was an independent country of Bangladesh created?
Answer:
(i) Indira Gandhi became the Prime Minister of India in 1966.
(ii) During her tenure, Pakistan’s oppressive I policies in East Pakistan resulted in a big movement there. This movement was led by Sheikh Mujibur Rahman and his organisation, ‘Mukti Bahini.’
(iii) This crisis in East Pakistan affected India as well, because millions of refugees came to India.
(iv) The 1971 war between India and Pakistan led to the creation of an independent country called Bangladesh.

Question 9.
What policies were made to uplift the deprived sections of the society?
Answer:
(i) The ‘Kakasaheb Kalelkar Commission’ was set up in 1953 to make recommendations so as to improve their condition.
(ii) In 1978, a Commission was constituted under the chairmanship of B. P. Mandal to study the issue of the backward classes.
(iii) The policy of reservation was adopted in order to strengthen the representation of backward sections in various services and institutions.
(iv) The Government passed the Prevention of Atrocities Act in 1989 to enable those belonging to the Scheduled Castes and Tribes to live with dignity and respect, free from fear, violence and oppression of the upper classes.

Question 10.
Identify the picture and give relevant information.

Indira Gandhi became the Prime Minister of India in the year 1966.
Indira Gandhi’s strong leadership was prominent in the war between India and Pakistan in 1971.
The first atomic test at Pokharan was carried out under her leadership.
The Allahabad High Court gave the verdict in 1974, that Indira Gandhi had misused the government machinery during her election campaign.
She declared a’state of National Emergency in 1975.