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Balbharti Maharashtra State Board Class 6 Hindi Solutions Sulabhbharati Chapter 5 (अ) आओ, आयु बताना सीखो, (ब) महाराष्ट्र की बेटी Notes, Textbook Exercise Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 5 (अ) आओ, आयु बताना सीखो, (ब) महाराष्ट्र की बेटी

Hindi Sulabhbharti Class 6 Solutions Chapter 5 (अ) आओ, आयु बताना सीखो, (ब) महाराष्ट्र की बेटी Textbook Questions and Answers

अंतर बताओ:

Answer:
१. माँगटीके की बनावट अलग है।
२. शॉल का रंग अलग है।
३. बिंदिया का आकार अलग है।
४. हार के लोलक का रंग अलग है।
५. हाथ पर लगी मेंहदी की बनावट अलग है।
६. साड़ी के किनारे पर से चित्र गायब है।
७. चोली का रंग अलग है।
८. होंठ लाल है।
९. साड़ी का रंग अलग है।
१०. ठुड्डी पर तिल है।

Balbharti Maharashtra State Board Class 6 Hindi Solutions Sulabhbharati Chapter 4 जोकर Notes, Textbook Exercise Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board Class 6 Hindi Solutions Chapter 4 जोकर

Hindi Sulabhbharti Class 6 Solutions Chapter 4 जोकर Textbook Questions and Answers

किन्हीं पाँच मुहावरों / कहावतों के सांकेतिक चित्र बनाओ: जैसे

मैंने समझा:
Answer:
प्रस्तुत पाठ में मैंने सीखा कि अपनी बातों को प्रभावी ढंग से कम-से-कम शब्दों में व्यक्त करने के लिए मुहावरों और कहावतों का प्रयोग किया जाता है।

खोजबीन:

निम्नलिखित शब्द को लेकर चार मुहावरे लिखो।

Answer:
हाथ
१. हाथ का मैल होना
२. हाथ तंग होना
३. हाथ धोना
४. हाथ पर हाथ धरे बैठना

स्वयं अध्ययन:

अब पछताए होत क्या, जब चिड़िया चुग गई खेत’ पर आधारित कोई कहानी सुनाओ।
Answer:
चींटी और टिड्डा दोनों पड़ोसी थे। चींटी बहुत मेहनती थी। वह दिनभर मेहनत करती थी। वह अपने भविष्य के लिए भी अनाज इकट्ठा करती रहती थी। वहीं टिड्डा सिर्फ पेट भरने तक का भोजन जुटाकर दिनभर खेलता-कूदता, नाचता-गाता था। कुछ दिनों बाद बरसात का मौसम आया। टिड्डे को । कहीं भी भोजन नहीं मिल पा रहा था, जबकि चींटी आराम से घर में बैठकर बरसात का आनंद ले रही थी। चींटी को देखकर टिड्डे को यह भी समझ में आ गया कि उसने पूरे साल आराम करके गलती की, लेकिन ‘अब पछताए होत क्या, जब चिड़िया चुग गई खेत।’

जरा सोचो ………. बताओ:

यदि साइकिल तुमसे बोलने लगी तो ……
Answer:
यदि साइकिल मुझसे बोलने लगी तो मुझे बहुत खुशी होगी। मैं उससे अपने मन की सारी बातें कहता और वह भी मुझे अपनी सारी बातें बताती।। हम दोनों आपस में बहुत बातें करते। मैं उसे अपनी सबसे अच्छी दोस्त बना लेता और वह बिना मेहनत किए मुझे मेरी मनचाही जगह पर ले जाती। यदि साइकिल मुझसे बोलने लगी, तो मैं उसके सारे दुख-दर्द भी पूगा। सब उस पर सवार होते हैं, उसपर सामान रखते हैं, तो उसे कैसा महसूस होता है? मैं उसकी नजर से दिखने वाली दुनिया के बारे में जानना चाहूँगा। साइकिल जिन-जिन स्थानों का भ्रमण कर चुकी होगी, उन सभी स्थानों के बारे में भी जानकारी लूँगा। यदि साइकिल मुझसे बोलने लगी, तो मैं उसके इतिहास के बारे में जानना चाहूँगा। उसका जन्म कब, कैसे और कहाँ हुआ? इन सबकी जानकारी लूँगा। उससे पूछंगा कि वह पहले किस तरह दिखती थी? उसे पहले यह दुनिया कैसी लगती थी और अब कैसी लगती है? उसकी हालत में कैसे बदलाव आया? साइकिल से ढेर सारी बातें करके उसे अपनेपन का विश्वास दिलाऊँगा तथा उसकी हालत को बेहतर-सेबेहतर बनाने का प्रयत्न करूँगा।

विचार मंथन:

गागर में सागर भरना
Answer:
‘गागर में सागर भरना’ यह एक मुहावरा है। इस मुहावरे का अर्थ है – कम शब्दों में बहुत कुछ कहना। इस मुहावरे को एक उदाहरण द्वारा समझते हैं – कबीरदास ने अपने दोहों के जरिए गागर में सागर भर दिया।

सदैव ध्यान में रखो:

हमें सदैव प्रसन्न रहना चाहिए।
Answer:
हास्य का मतलब होता है हँसना। हँसना स्वास्थ्य के लिए बहुत लाभदायक है। हँसने से रक्त संचार बढ़ता है। हँसने से चेहरे की माँसपेशियों का भी व्यायाम होता है। इससे दिमाग भी स्वस्थ रहता है। यूँ कहा जा सकता है कि हँसना स्वास्थ्य के लिए बहुत गुणकारी है, इसलिए हमें हँसते रहना चाहिए।

समझो हमें:

चित्र की सहायता से बारहखड़ी के शब्द बनाकर लिखो।

Balbharti Maharashtra State Board Class 6 Maths Solutions covers the Std 6 Maths Chapter 4 Operations on Fractions Class 6 Practice Set 9 Answers Solutions.

6th Standard Maths Practice Set 9 Answers Chapter 4 Operations on Fractions

Question 1.
Convert into improper fractions:
i. \(7 \frac{2}{5}\)
ii. \(5 \frac{1}{6}\)
iii. \(4 \frac{3}{4}\)
iv. \(2 \frac{5}{9}\)
v. \(1 \frac{5}{7}\)
Solution:
i. \(7 \frac{2}{5}\)

ii. \(5 \frac{1}{6}\)

iii. \(4 \frac{3}{4}\)

iv. \(2 \frac{5}{9}\)

v. \(1 \frac{5}{7}\)

Question 2.
Convert into mixed numbers:
i. \(\frac { 30 }{ 7 }\)
ii. \(\frac { 7 }{ 4 }\)
iii. \(\frac { 15 }{ 12 }\)
iv. \(\frac { 11 }{ 8 }\)
v. \(\frac { 21 }{ 4 }\)
v. \(\frac { 20 }{ 7 }\)
Solution:
i. \(\frac { 30 }{ 7 }\)

ii. \(\frac { 7 }{ 4 }\)

iii. \(\frac { 15 }{ 12 }\)

iv. \(\frac { 11 }{ 8 }\)

v. \(\frac { 21 }{ 4 }\)

v. \(\frac { 20 }{ 7 }\)

Question 3.
Write the following examples using fraction:
i. If 9 kg rice is shared among 5 people, how many kilograms of rice does each person get?
ii. To make 5 shirts of the same size, 11 meters of cloth is needed. How much cloth is needed for one shirt?
Solution:
i. Total quantity of rice = 9 kg
Number of people = 5
∴ Kilograms of rice received by each person = \(\frac { 9 }{ 5 }\)
∴ Each person will get \(\frac { 9 }{ 5 }\) kg of rice.

ii. Total meters of cloth = 11 meters
Number of shirts to be made = 5
Meters of cloth needed to make 1 shirt = \(\frac { 11 }{ 5 }\)
∴ Cloth needed to make 1 shirt is \(\frac { 11 }{ 5 }\) meters.

Balbharti Maharashtra State Board Class 6 Maths Solutions covers the Std 6 Maths Chapter 16 Quadrilaterals Class 6 Practice Set 37 Answers Solutions.

6th Standard Maths Practice Set 37 Answers Chapter 16 Quadrilaterals

Question 1.
Observe the figures below and find out their names:

Solution:
i. Pentagon (5 sides)
ii. Hexagon (6 sides)
iii. Heptagon (7 sides)
iv. Octagon (8 sides)

Maharashtra Board Class 6 Maths Chapter 16 Quadrilaterals Practice Set 37 Intext Questions and Activities

Question 1.
Observe the figures given below and say which of them are quadrilaterals. (Textbook pg. no. 81)

Solution:
Is a quadrilateral: (i)

Question 2.
Draw a quadrilateral. Draw one diagonal of this quadrilateral and divided it into two triangles. Measures all the angles in the figure. Is the sum of the measures of the four angles of the quadrilateral equal to the sum of the measures of the six angles of the two triangles? Verity that this is so with other quadrilaterals. (Textbook pg. no. 84)
Solution:

m∠PQR = 104°
m∠QRP = 26°
m∠RPQ = 50°
m∠PRS = 34°
m∠RSP = 106°
m∠SPR = 40°
∴ Sum of the measures of the angles of quadrilateral = m∠PQR + m∠QRP + m∠RPQ + m∠PRS + m∠RSP + m∠SPR
= 104° + 26° + 50° + 34° + 106° + 40°
= 360°
Also, we observe that
Sum of the measures of the angles of quadrilateral = Sum of the measures of angles of the two triangles (PQR and PRS)
= (104°+ 26°+ 50°)+ (34° + 106° + 40°)
= 180° + 180°
= 360°
[Note: Students should drew different quadrilaterals and verify the property.]

Question 3.
For the pentagon shown in the figure below, answer the following: (Textbook pg. no. 84)

1. Write the names of the five vertices of the pentagon.
2. Name the sides of the pentagon.
3. Name the angles of the pentagon.
4. See if you can sometimes find players on a field forming a pentagon.

Solution:

1. The vertices of the pentagon are points A, B, C, D and E.
2. The sides of the pentagon are segments AB, BC, CD, DE and EA.
3. The angles of the pentagon are ∠ABC, ∠BCD, ∠CDE, ∠DEA and ∠EAB.
4. The players shown in the above figure form a pentagon. The players are standing on the vertices of

Question 4.
Cut out a paper in the shape of a quadrilateral. Make folds in it that join the vertices of opposite angles. What can these folds be called? (Textbook pg. no. 83)

Solution:
The folds are called diagonals of the quadrilateral.

Question 5.
Take two triangular pieces of paper such that . one side of one triangle is equal to one side of the other. Let us suppose that in ∆ABC and ∆PQR, sides AC and PQ are the equal sides. Join the triangles so that their equal sides lie B side by side. What figure do we get? (Textbook pg. no. 83)

Solution:
If we place the triangles together such that the equal sides overlap, the two triangles form a quadrilateral.